技术支持协议八篇【篇一】技术支持协议 一、学习目标 1、学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸， 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分
3、体会作者的思想感情
二、教学重点，难点 1、体会作者的思想感情
2、有感情地朗读课文 三、教学时间 二课时 第一课时 一、谈话导入，揭题 1、用“匆匆”说一句话 2、作者所说的“匆匆”指什么
二、听录音或师范读课文 三、学生初读课文，要求读通课文，从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”
四、再读课文，想一想，你读懂了什么
（在你认为含义深刻的地方或自己特别喜爱的句子旁写上一两句话
） 五、沟通 六、有感情地读课文体会作者情感 实行各种方法朗读，重点指导有感情地朗读课文
重视学生的自主多元感悟，重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价，沟通
七、作业 有感情地朗读，并背诵自己喜爱的部分 第二课时 一、重点研读第三节 1、指名有感情地朗读 2、读具体描写时间匆匆的语句 3、让学生仿写 4、沟通，写的好的，让学生记录下来 二、课外推举朱自清的散文《荷塘月色》自读 三、激发兴趣，为问配画 1、激发兴趣，提出要求
朱自清的散文成就很高，因为他的文不仅是文，还是画，更是诗，诗情画意，读后能引起人们无限的遐思
他的《荷塘月色》被拍成 mtv，请大家欣赏
2、放录象 3、再读课文，感悟散文已经，为下一步的图画创意打基础 4、小组合作，构思图画，画外配音 这一环节，请小组同学合作，共同创作一两段内容
要求有朗读，有画中景的描述
如生（甲）一望无际的田野，金黄一片，丰收在望，一派丰收的景象
高高的天空，燕子们呼朋唤友，相约一起飞向南方
春染大地时，它们又飞到这去年住过的地方
生（乙）朗读燕子去了，有再来的时候
生（丙）描述场面燕子飞过清清的柳梢，飞过鲜艳的花朵，好一派迷人的春色 生（乙）朗读杨柳枯了，有再青的
