教育教学案例分析：两个孩子和两个老师教育教学案例分析：两个孩子和两个老师 数学系00（4）班胡玉生 薛彩侠魏淑丽 案例与分析： 相同的是，两个孩子都是上小学六年级，都偷了同学的 10 元钱，不同的是他们遇到的是两个不同的老师及两种不同的处理方式。 对于陕西省华阴市黄河工程机械厂子弟学校的小学生王某，他的班主任兼语文老师崔某把他带到办公室，当着另外两个同学的面，将他的头按到墙上，残忍地用锥子在他的右面颊上刺了个字，以示“训诫”。事发后，王某爷爷到当地派出所报了案，这位给孩子脸上刺字的老师被派出所拘留（见 1999 年 9 月 21 日，9 月 23 日《北京青年报》）。 而另外一个孩子就幸运多了，当北京市光明小学的王老师知道自己的学生中有人偷拿了学生的钱后，她来到班上，不慌不忙地说：“我知道钱是怎么丢的了，是讲台拿了这 10 元钱！” 孩子们惊愕地瞪大了眼睛，王老师 6 笑眯眯地说：“咱们全班每个同学都走过来对讲台桌说一句话，提醒它改正缺点，好吗？” 聪慧的孩子们立即明白了老师的意思，有的说：“讲台呀！，拿别人的东西是不对的，我们应当从小养成良好的品质。”有的说：“我信任你是一时糊涂，可改正后就是好孩子！” 王老师最后总结说：“大家讲得很好！讲台桌已经知道自己不对了，信任明天它一定会把钱放回原处！” 第二天，丢钱的孩子果然在书包里发现了那 10 元钱。王老师快乐极了，激动而兴奋的说“直到今日，我也不知道是谁拿了钱，可这有什么关系呢？改了就行了。这件事肯定让这孩子记一辈子。”（见 1999 年 7 月 12 日《中国青年报》） 是的，孩子会记住的。除了能记住自己一时的幼稚和过错之外，他还会记住的是老师和同学对自己真诚的理解宽容和关怀爱护，他会充满感激之情，他的内心是会有一片温暖的阳光，他今后也会友善，会努力学习上进，以不辜负老师同学对自己的信任和美好的期望。 很可能那位崔老师说：“我也是为了教育学生，是为了他好。”但是，不知道这位老师是否知道，只有尊重学生，才是真正关怀爱护学生，才有助于学生健康成长。对于陕西省华阴市的王某来说，他会记住自己一时的幼稚和过错，但不同的是，他还会记住的是老师凶狠残暴和周围人惊诧的目光，他的心灵上蒙上了一层阴影，他在内心会充满耻辱和怨恨，他很可能会产生一种破罐子破摔的自暴自弃心理，也可能因此而产生报复社会的心理。 对比两个孩子和两位老师，使人感慨颇多。全面推行素养教...
