教育科研先进个人申报材料五篇 篇一：教育科研先进个人申报材料 岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了 21 个春秋。21 年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和力气并重，始终在教学第一线实践着自己的教育理想。 我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到"三勤'。 一、 "勤学习'是促进自身专业提高的必要条件 从同学时代开头，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教育名家的教育教学著作或论文，就犹如在与他们对话，吸取他们的思想和精神的养分;除了仔细拜读教育名家的著作外，我还常常上网搜寻名家教育博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的养分，也得到了不少的启发;教育教学报刊始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终让我受益匪浅。 几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟， 为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。 二、"勤探究'是促进自身专业进展的重要途径 在学校组织的各级各类科研课题商量 中，我特别留意教育科研理论学问与实践的结合商量 。教学中，我擅长觉察问题;试验中，我大胆进展推想;实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不断地进展假设，不断地进展修改，使得商量 方案不断完善、精益求精。 把科研与实际工作严密的结合在一起， 使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。 一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题商量 已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的确定和认可。 三、"勤总结'是促进自身专业成长的沟通平台 新课程教育理 新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战要求我从"教会学问'到"教会学习'，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为同学学习的合、引导者和参加者 为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教育教学工作，促进同学...
