新教育实验工作总结 新教育试验工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我为大家收集的新教育试验工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 接触新教育试验已经一年多了，期间，我紧跟着新教育的步伐，仔细学习着新教育的内容，领悟着新教育的内涵，感受着新教育的魅力，吮吸着新教育的甘露，如今的我已经深深地陶醉于其中，在新教育试验中勤奋地学习着、努力地践行着、美妙地收获着。 一、营造书香校内，师生欢乐阅读 去年 9 月份，是我第一次真正接触新教育，自此，我和我们大拇指班的孩子们，开始了我们的晨诵之旅。伴着曙光，与黎明共舞，诵读那些精致的文字，感受崇高精神的润泽，已经成为了我们每天的必修课。 学校为我们预备了教材，但我们班晨诵诗的选择不是随便的，我遵循两大原则，一是根据当时的时令季节，二是协作语文教材，根据单元主题来进行选择。如在学习“走进毛泽东”这一主题单元时，我们以毛主席的《沁园春·雪》作为开启诗，引导孩子们欣赏毛主席诗词的大气磅礴，旷达豪迈的意境，品味语言的魅力，感受祖国山河的壮丽以及无产阶级革命英雄主义的情感。而此后我们的晨诵内容分别围绕毛主席的《七律·长征》《卜算子·咏梅》《菩萨蛮·大柏地》《清平乐·六盘山》《浪淘沙·北戴河》等展开。而在这一系列内容即将结束时，我又将自己改编的一首《沁园春·雪·希望》送给孩子们，期望他们能用自己的肩膀挑起使祖国繁华富强的重担。这首《沁园春·雪·希望》，在我校进行的“中华美文诵读竞赛”中获一等奖。承借诗词的东风，为了让孩子们更好地了解我们的`文化精髓，我还开启了以“宋词”为单元的晨诵课，期间，孩子们接触最多的是苏轼、辛弃疾、李清照的诗，虽然风格各异，但代表了宋词的最高水平。正是有了这一个个单元的组织、选择，如今我们大拇指班的孩子们爱上了晨诵课，爱上了阅读。 走进我们大拇指班，你会处处感受到书香的气息。内容丰富的图书角，激发了孩子们的阅读兴趣；每周一篇的阅读记录卡，那是收获的见证；一篇篇日记，又是孩子们情感的真实流露，是对一天生活的记录、醒悟。 二、缔造完善教室，展示自我风采。 “大拇指”是我们的班级名片，其寓意是：人人竖起大拇指，个个都是好样的；“...
