新课改培训心得体会集合八篇 新课改培训三、自觉转变老师角色，大力推动开放式教学 新课改势在必行，老师应该做一个积极的提倡者、推动者、践行者。在传统的学习方式中，课堂成了老师出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，却很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。 第四、开展多种形式的活动课，培育锻炼学生的综合能力 活动课的形式要不拘一格。只要是围绕培育学生的参加意识和参加能力，提高学生运用科学的方式方法提出问题，分析问题和解决问题的能力，特别是注重培育学生的创新意识和实践能力为目标，所选取的活动形式都是可行的。新课改培训心得体会 篇 2 新课改在我省已开展了一年多，可这期间我一直没有机会真正的接触新教材，仅对新课程理念有一些了解。通过这几天的培训，我恍然大悟，开始真正的了解了新课改的实质。以下是我这几天的学习心得体会。 第一、转变观念，更新教育教学理念。 通过本次对新《课程标准》的学习培训，我了解到新课程提倡了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的进展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生进展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培育，提倡体验、实践、参加、合作与沟通，坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学（最多可以叫做报告）。“教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”因此，我们广阔老师要彻底转变教育教学观念，以人的进展为本，尊重学生人格，关注学生的个性进展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培育全面进展的综合素养强的创新型人才。 第二、拓宽知识结构。 作为老师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对老师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。老师知识的渊博，一方面会引起学生对知...
