23．《美丽的小兴安岭》说课稿各位评委大家好，今天我说课的内容是《美丽的小兴安岭》。下面我就教材方面、教法学法、教学过程及板书设计四方面对这篇课文作一个初步的教学构想。一、说教材1、对教材的理解《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册第五组课文中的一篇精读课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。这篇课文共有七个自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。2、教学目标的确立：根据新课程理念以及三年级学生身心发展，认知水平的特点，以及编者的意图，制定了本课如下教学目标：知识目标：会认 17 个生字，会写 15 个生字，能正确读写文中重要词语；能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的感情，并产生更建美好家园的观念。3、教学重难点的确立：针对文章特点，单元训练重点，我把体会作者用准确生动的语言来描写小兴安岭一年四季的迷人景色，把激发学生热爱祖国大好河山的感情作为本课的教学重点与难点。二、说教法学法为了落实以上的教学目标和突出重点突破难点，我采用了以下的几种教学方法：（1）直观教学法：运用多媒体课件创设情境、拉近学生与课本的距离，使学生如临其境，如见其形与作者的情感产生了共鸣。（2）朗读感悟法。《新课程标准》指出：阅读教学要重视朗读，培养学生良好的语感。让学生在读中想像，在读中体验，在读中感悟，充分读，有层次读，唯有多读，才能潜移默化地收获文中语言变为自己的语言。本课教学我准备引导学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式，不刻意追求知识的传授，而重在学生感悟，“抓住一段，教活全篇，把握重点，纲举目张”，来增强语言积累，提高语言能力，发展创新思维，渗透“读”“思”“议”“想”等学法。四、说教学流程为了达成整篇课文的教学目标，根据班级学生的实际和教材的内容，本课预设二个课时进行教学。第一课时：指导预习，导入新课，整体感知，感受美感。第二课时：有感情地朗读课...
