班主任关注班级留守儿童工作总结

班主任关注班级留守儿童工作总结 班主任关注班级留守儿童工作总结范文 时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回想起这段时间的工作，确定取得了很多的成果，是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。你所见过的工作总结应当是什么样的？下面是我帮大家整理的班主任关注班级留守儿童工作总结范文，期望对大家有所关怀。 班主任关注班级留守儿童工作总结 1 我的班级中就有 X 个留守同学，作为一名班主任，一学期的时间里，在孩子缺少父爱母爱的日子里，我是如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作，弥补家庭教育的严峻缺失，确保他们快活学习、欢快生活、健康成长呢? 一、抓住时机，做好与“留守同学”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最奇特的感情之一，是我们永久也无法割舍的爱。“留守同学”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就格外疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都赐予优待的“政策”，对生活详情不予指导或误导，消灭问题往往是一笑而过，严峻的也只是说说而已。这样，孩子渐渐地养成了娇气、任性的毛病，习惯以自我为中心，缺少怜悯心，怕困难、怕挫折。还有一些“留守同学”家境不富有，老人成天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子承当过重的家务活，对孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感觉?都一概不知道或是根本就没想到关怀。寄养在亲戚或伴侣家中的“留守同学”，他们在亲戚或伴侣家中到底没有家里自由，有的由于胆小，显得很狡猾，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情;而胆大的，亲戚、伴侣根本就管不了，只得顺其自然，由其进展。无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。针对这类问题，我准时家访，与监护人共同探讨教育“留守同学”的有效途径，力争为“留守同学”营造出一个良好的家庭教育气氛，消退对孩子的负面影响。我班有一位同学，各方面表现都很优异，但自从父母外出打工以后，成果开头逐步下滑。我多次找他谈话，他每次都有承诺，就是不见行动。经过调查，我得知该生家庭条件优越，父母在家时管理较好，且方法也科学，所以成果始终很好。可自从父母外出打工后，爷爷奶奶在很多方面都是睁只眼闭只眼，渐渐的他开头贪玩，甚至迷上了上网。我准时抽出时间进行家访，可老人始终觉得自己没有做错什么，家访也无果而终。几天之后，老人来学校...