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班主任工作范文班主任管理班级的九大金点子

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班主任工作范文之班主任治理班级的九大金点子 班级治理特别难找到什么固定的方式和方法,要想实现我们的班级开展目的,更多地需要一些创新性的措施和做法。它们尽管看似细微,但实际上详细而实效,假如我们能长期坚持,必定会获得意想不到的效果。 1、表情监视员 天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动,假如操纵不好本人的情绪,说出过激的语言或做出过火的行为,有可能扩大事态,酿成恶性事件。 咨询题的关键在于,老师作为当事人,深陷当时的情绪环境中,特别难及时认识到本人的言行和行为的后果。因此,要想使老师及时有效地把握本人的情绪,最好得有一个外在要素的干涉。 我精心选择了两个位于前排的聪慧灵敏而礼貌大方的小孩,——“”担任一特别的职务表情监视员 。我嘱咐她们:在课堂或集会中,看到老师情绪激动时,就抓紧偷偷地摇手示意;假如老师没有发觉,就站起来,假装询咨询咨询题,及时用语言、眼色或手势等提示老师留意。 “”在这两名 表情监视员 的协助下,我开场留意把握和操纵本人的情绪,教室里一直洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。 2“”、 四联单 评语 随着新课改的推动,班主任们逐步注重评语的鼓舞性和过程性,评语的内容和方式都发生了特别大的变化。但是,从根本上说,这种变化更多地表现为人称和口气的变换,并没有真正触及本质。 “”首先,如今的评语仍然只是班主任的 一言堂 ,作为评价对象的学生没有发言权;其次,学生生活在一个复杂的环境中,除老师外,还有特别多其他要素对其成长也起着重要作用,特别是同学和家庭的阻碍,而这些在评语中没有表达。 我们明白,评语不管其语言多么富有煽动性,它都需要激起学生本身的反思和共鸣,才能真正转化成促进学生努力上进的动力。因此,最好的评语应是在老师、家长、同学等综合性评价根底上的学“”生自主性评语。我开场大胆推行 四联单 式评语。 同学的真心老师的评价与希望小孩,我想对你说(家长的话)自我反思与总结 3、弹性惩戒单 学年初,我和学生们共同制定班级治理细则,详细规定了各种违纪行为和落后表现应该遭到的惩处。和其他班级治理细则不同,这些违纪行为所对应的惩处措施并不只有一条,而是有相对并列的多条。 假如学生违纪,他能够从相应的惩戒措施中进展选择,并仔细执行。例如,某学生上晚自习时和同桌吵闹,扰乱课堂纪律。值日“”班长依照班规,特别快就会开出 惩戒通知单 。 4、惩戒通知单 (××××年××...

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