班级留守儿童工作总结范文篇一 在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来
1、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖
2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等
建立留守儿童档案和联系卡
我对所有学生进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络
实施教职工结对帮扶留守儿童
在班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子
帮扶老师常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长
成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁
建立健全家校联系
期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感沟通
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平
3、开展关爱活动，欢乐成长 开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长
在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上
