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背影反思总结

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背影反思总结背影反思总结篇 1 一节课下来,整体上感到能够把“以生为本”作为教学设计的主导。让学生在情感上获得丰收,学生们能够积极参加、勇敢的说出心里话,发出内心真实的呼喊。但在抓文本上,明显不够,尽管学生能够根据自己的理解去演短剧,去唱歌,但缺乏老师的有效调控和引导,语文学科的语文性没得到很好的落实,课堂上对课文关键的句子段落的处理也不太理想。 关注学生的主体地位,以学定教,是现代教学思想的重要体现。学生是学习的真正主人。老师只是学生自主学习的促进者、引导者。学生有着巨大的进展潜能,老师应该尊重学生的自主性、能动性和制造性,使他们意识到自己是学习的主人,逐渐形成独立学习、自主进展的能力。 杜郎口给了我们一个很好的平台,也带给我理念上的根本转变,没有穿新鞋走老路,而是踏踏实实的在走自己的路,走学生学会学习的路。课堂上学生积极向上的精神状态、流利的口语表达、丰富的情感体验也让我初步尝试到以生为本的教学模式带来的欢乐。背影反思总结篇 2 新课标中指出:语文课程应植根于现实,面对世界,面对未来。应拓宽语文学习和应用的领域……提高学习效率。因此,超文本阅读与应用是新时期语文教学的亮点。比如在完成书本知识的介绍后,在安排作业时播放《春江花月夜》的音乐,让学生闭上眼睛,想象构思,进行写景片段描写,最后老师小结:大家笔下的春天都一样的美好,另人向往,春天带给人万千遐想,充溢着蓬勃的生机,但是“春归如过翼,一去无踪”,春天是难以持久的,生命的春天也是短暂的,因此,我们应该珍惜青春,立志奋进。 语言教学中要回归人的“生活世界”,就必须将生活的情趣带入我们的语文课堂,将充满无限的生机、平等和谐的意趣流入的心田,才能营造主体学习的氛围,让学生在个性发挥的基础上自由地提问、自由地发表意见、自由地选择学习方法和学习内容,增强学习兴趣,提高学习效率。在语文教学中要回归人的“生活世界”,就必须将生活的情趣带入我们的语文课堂,将充满无限的生机、平等和谐的意趣流入师生的心田,才能营造主体学习的氛围,让学生在个性发挥的基础上自由地提问、自由地发表意见、自由地选择学习方法、学习内容。背影反思总结篇 3 通过这节课的教学,我有几点体会: (1) 让语文课堂充满人文关怀。我们的语文教学应结合学生的生活与升华体验,让在学生自主研读阅读课文的基础上,让学生自主表达,学生的发言有亮点。例如:读到“爸爸为我买橘子”这...

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