课外阅读指导课：《鲁宾逊漂流记》教学设计 教学目标： 1、引导学生了解《鲁宾逊漂流记》这部名著的主要内容； 2、分析鲁宾逊的人物形象； 3、培育学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力，从而激发学生的阅读兴趣
教学重难点： 1、分析鲁宾逊的人物形象； 2、培育学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力，从而激发学生的阅读兴趣
教学方法： 引导质疑法、沟通合作法、 课时安排：1 课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们，谁能说上一句你最喜爱的读书格言
这节阅读课，我向大家介绍的是一本家喻户晓的外国小说
一提起这本书，人们脑海中就会出现出具有冒险精神，面对困难与挫折，表现特别坚韧与乐观的人物形象——鲁宾逊
书中的主人公身上发生了哪些曲折感人的故事呢
现在就让我们一起来走近《鲁宾逊漂流记》（板书：课题及作者） 二、走进作者 1、简介作者（幻灯片放映） 2、沟通资料：写作背景 三、初读文本 1、师：同学们读一本好书如同叫一个好朋友，前些天老师给大家介绍了一本书《鲁宾逊漂流记》，你接触一本新书时，你是怎样从整体上来了解它
（归纳学法：看目录——读提要——了解作者） 2、说说小说的主要内容
四、再读文本，欣赏精彩片段
1、师：我们了解了故事的主要内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉
鲁滨逊是怎样遇险来到荒岛上的
他在岛上是怎样生存下来的
后来他又怎样回到故乡的呢呢
要想知道这些，就要细细地去品读
2、平常你是怎么细细品味精彩片段的呢
（随机板书：读文字——想画面——提问题——悟感受） 3、欣赏精彩片段 （1）由学生在阅读基础上向同学推举优美段章，并说明推举理由
（2）让学生列出作品当中的一些妙语佳句，并说明理由
师：鲁滨逊陷入了怎样的困境
你仿佛看到了什么
（抓住重点段落来体会，配乐朗读，闭眼想象） 过渡：是啊
上帝把一个毫无准备的人，你知道故事的结局是
