篇一:2024 七年级数学德育渗透工作总结七年级数学德育渗透工作总结刘刚新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在七年级数学教育教学中更好的渗透德育教育呢,下面总结一下我在教学中渗透德育教育的一些做法：1、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的.老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操.比如，我为了上好一堂数学课，我会做大量的准备，实行了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。2、兴趣是学生积极性中最活跃的心理因素。培育中学生学习数学的兴趣，是培育学生学习目标的先导。如我在教 “平面直角坐标系”时.先让学生动手实验,再让学生互相活动，让学生互相提问,互相沟通，让学生根据自己的生活经验和认识水平得出答案.然后从这些问题中有选择、有重点地讨论，让学生积极思考,不断提出问题,激发了学生的学习兴趣，学习欲望。3、在教学全过程中，我还会抓住有德育因素的一词一句、一题一例、一图一表进行渗透。如在教学实数时,利用章节前的引入，可以适时对学生进德育工作，讲解我国在航天事业上的突飞猛进事例,增强学生的民族自豪感。教育学生维护祖国统一，保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。4、在中学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位.那么要想在课堂教学中进行思想教育，这就需要老师仔细钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素，结合知识的传授把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如:在教学《数据的收集、整理与描述》中，在课题学习:从数据谈节水的时候，我引导学生画各种统计图，让学生知道水之源对国家进展的重要性,再抓住时机对学生进行爱国主义教育。同时要养成节约用水的好习惯。5、在数学内容的学习中,需要大量的素材,这些素材包括大量的图片，大量的具有...
