第二届全国高等院校化学专业师范生教学素养大赛(决赛）学校名称： 西华师范大学 参赛学科: 化 学 选手姓名： 徐美鑫 参赛课题： 二氧化硫 二〇一〇年十一月第二节《二氧化硫》说课说课的内容是《人教版全日制普通高中教科书化学必修（第一册)》第六章 氧族元素 环境保护 第二节 二氧化硫
将从七个方面阐述教学设计
一、教材分析（一)教材的地位与作用二氧化硫是学生在学习了氧化还原反应、元素周期律等知识后学习的一种重要的非金属氧化物;掌握二氧化硫的性质有利于巩固相关理论;也为学习其他非金属自然族打下基础
本节教材知识体系良好,实验可操作性强,有利于学生自主学习
(二）教学重点、难点教学重点：二氧化硫的化学性质 突出重点的方法是为学生创设生动活泼的探究情境，重视化学实验,改演示实验为学生实验，让学生自主建构知识的意义
教学难点:二氧化硫的还原性
突破难点则采纳对比的方法,加强直观教学，补充演示实验,并用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的感性认识
二、学情分析 在氧族元素之前学生已学习了碱金属元素与卤族元素,他们对同族元素的原子结构特点和性质变化已有一定的了解，又刚学完原子结构和元素周期律的知识
因此,学生已具备了学习本节的知识基础,并具有简单实验操作的基本技能和元素化合物知识的学习经验，具备了实验探究条件
三、教学目标依据新课程理念和课标教学要求，结合学生实际,制定如下教学目标
知识与技能目标：1
学习 SO2的性质，了解其用途以及 SO2对空气的污染与防治;2
培育实验探究能力和思维能力
过程与方法目标：学习运用实验的方法、对比的方法讨论物质性质
情感、态度与价值观目标：1
在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，培育合作精神；2
体会化学与社会进展的关系，提高环保意识
四、教学理念建构主义理论认为学生是“学习主体"，学习是在“学习情景”中通过“协作”和 “会话”自主实现“知识意义构
