五年一贯制高职学前教育专业的钢琴教学探究 伴随着教育的深化开展,国家越来越需要德、智、体、美全面进展的人才,钢琴作为一种高雅的乐器,对儿童是十分重要的.所以针对高职学前教育而言，多进行国内外名家音乐作品的赏析,多开展实践活动，让学生们接触幼儿，理解幼儿的心理动态，是非常必要的. 一、教学规划以及侧重点安排 (一）与时俱进 提高钢琴教学水平和重视钢琴教学，对于学前教育专业的学生来说至关重要。高职高专学前教育专业的钢琴教学的教学目的是让学生怎样利用这门技能来有效的投入到幼儿园的音乐教育和实际的教学工作中。因此,在学前教育专业的钢琴教学中,应该更多强调有用性和实践性.[1］随着时代的不断进展,如何能够做好百年大计,如何做好教学者该做的，为社会提供更多人才,就要不断的进行改革,百年大计，教育为本。老师的素养高低直接影响着教学成果的好坏，所以老师素养的提升需要学校定期进行考核并且要随时准备进修。五年一贯制作为我国高等职业教育的一种教育形式，教育部下了很大的力度,招生对象以及录用都非常的严格，通过系统的艺术教育和教学指导之后，只有达到相关要求，才可以通过最终的考核。 （二）学校考核方法 钢琴课是启蒙教育中兼具技巧性与理论性的一门基础性学科，钢琴课的教学活动与实践训练是培育学生了解演奏方法、掌握演奏技能、提升音乐素养的重要途径。因此,面对教育改革的深化与进展，如何提高高职院校学生钢琴技能，是当前钢琴老师面临的重要课题。［2］目前对于艺术教育而言，可以进行多种多样的考核方式，不能单纯地拘泥于笔试,那样同学们的应变能力等就不会得以考察。平常教学宗旨要以全面进展为主，情商教育以及考核也是非常重要的一部分，目前的独生子女较多，所以对于人情事故的理解能力较差，这就需要在平常的教学中加以熏陶和影响，只有这样才能够使他们在走向社会的时候被社会接纳. （三）教学目标 五年一贯制的教学目标就是为中小学幼儿园等提供老师，特别是为较落后的农村地区培育相关的老师。但是目前的生源质量有待提高，课程设计不合理等情况的出现让人们发现其中其实有很多的漏洞，这就需要在五年一贯制实施中不断地进行改善,并且在课程的安排过程中及时争取同学们的意见，同学们在课堂结束之后对教学进行问卷答复，并根据同学的意见和建议及时改正。同学们是最具有发言权的，所以以同学为突破口,最终找出教学漏洞并加以改进. （四)音乐素养的开发 使学生系统掌握钢琴演奏的正确...
