细化流程管理打造高效课堂 提升教学质量汤集九年制学校杨静尊敬的各位领导:大家好!非常感谢领导给予这次沟通与学习的机会.几年来,在初教科、教研室有关部门的指导下，我们围绕“细化流程管理 打造高效课堂 提升教学质量”的管理理念,提出了“向课堂要质量,向教研要质量，向管理要质量”三大质量观。在教学管理工作中进行了一些摸索与改革。在沟通的过程中如有不足之处,诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何抓教学管理,提高教学质量.谈谈我校的几点做法：一、细化教学管理老子曾说过:“天下难事,必做于易;天下大事，必做于细."这句话精辟地指出要做好一件事,必须把事情做到精细化。管理一半是科学,一半是艺术，教学质量的提高归根结底取决于管理，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现的.假如教学管理的每一个步骤都精心,每一个环节都精细,信任我们所做的每一项工作的成果也一定都是精品,我们获得的每一个评价也一定都是精彩的评价。为此我校在教学的管理上做到了三个统一1、统一教学目标根据课标的要求，结合学校的实际，制定出教学目标管理体系.各科老师根据体系要求,制定个人的教学计划。校领导深化各科，实行一听、二看、三检查的方式,对目标的落实情况进行督导检查.一听是深化课堂听课,二看是看教学管理,看各科教研活动开展的情况.三检查是：检查领导的听课、评课记录；检查领导常规教学的督导情况；检查老师教案的设计以及作业的批改、教学计划的执行情况等。学期中初评，学期末总评，对好的进行表扬激励,对差的限期整改，并进行整改复查。2、统一教学要求人们常说：“没有规矩,不成方圆。”一个学校,没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓,教学质量又如何能提高呢？因而我校十分重视管理制度的建设和创新,努力建设科学、高效、民主、法律规范的管理体系。几年来,我校依据教研室要求，结合校情，发动全员讨论，先后制定了老师备课、上课、批改、辅导、考试制度，做到能量化的尽可能的量化，能分解的尽可能分解,做到具体有可操作性。形成各项工作有据可查,有章可依,使教学管理进一步做到科学校长论坛材料化、制度化、法律规范化、民主化.3、统一管理模式为了细化流程管理，我们提出了领导工作要做到“五深化"、“五到位”,责任达到“四明确"、“四落实”的具体要求。“五深化”是每学期领导深化课堂听课不少于 30 节；深化学科组参加集体备课不少于 10 次；组织教研活动不少于 8 次,深化到老师中检查教案作...
