婚礼进行曲 教案教学目标 : 1。 通过有趣的音乐活动培育学生对音乐的兴趣； 2. 通过体验、比较,了解不同风格中外进行曲的主要特征;3. 知道进行曲在不同场合的作用；4。 通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心. 教学重点:了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 教学难点 ：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 ② 学会根据情绪给进行曲分段。 教 具： CAI 课件。 教学过程 : 一、导入 新课: 师：略. 二、进行曲的概念：师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生:师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：师:步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。 三、感受体验 活动一: 由八位学生组成二组到讲台前表演。② 对表演学生的要求：⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生:第二首.师：第二首曲子是进行曲,具有步伐节奏特点.也是进行曲的最基本的特点.师：变换速度演唱进行曲的主题.生：进行曲已不像进行曲了。师：假如一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来讨论进行曲的另外几个特征。（播放乐曲)师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4 拍子;师:进行曲还有 4/4 拍子…。3/4 拍子行不行？师：（播放三拍子曲子，老师表演）。生：3/4 拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中.媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生: 偶数.师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪? 生：师:同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特别节奏表现出来的： ①。2/4 1 1 3│5 5 6│1。 6 │ 5 — │ ②。2/4 1。3 5 5│3.5 1 1│5。7 2 2∣3. 21 │ 以上二种较特别的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特别节奏大家一起视唱。 师:是什么感觉？ 生:变成另外一种情绪了。师：这些较特别的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪.那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有兴奋和欢乐的时候?有没有难过和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。活动二： 要求: 身体跟随音乐律动。 听《婚礼进行曲》生...
