学校老师专业进展培训制度（一)、老师培训制度为了提高老师的政治思想水平和教育教学能力，从而提高老师的综合素养，使老师培训工作深化开展,特制定老师培训制度. 一、建立老师培训工作组织机构，制定规划(三年），计划（学期），制定老师培训工作考核细则.二、老师学历以大专以上为达标，鼓舞老师进修本科、讨论生。 三、集中培训。老师分层次参加上级师训部门组织的各种培训：1 、新老师培训（一年) 2 、骨干(后备）老师的培训（每年) 3 、计算机应用能力培训,全体老师参加初级培训，骨干(后备） 老师参加中级培训。 4 、班主任培训（双周一次）5 、科研人员培训（课题组成员)6 、岗位培训 7、国家网络培训培训的结业证书，复印一份上交到教室存档。 四、充分发挥骨干老师的作用 1 、骨干老师每学期上一节校级以上公开课，有公开课教案、记实.2、每位骨干老师每年培育一至两名青年老师。 3、高级老师、骨干老师承担培训的教材辅导、研讨会主讲人的任务。五、校本培训。校本培训以继续教育培训和基本功训练两部分为主.另外相关人员参加班主任培训和科研人员培训。 1、参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必须按规定完成相应的培训内容. 2、成立领导小组,负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性. 3、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动,并记好笔记，每次有出勤统计,有过程记载.每学年对老师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。 4、校本培训的考核情况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件. 5、老师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式,不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使老师逐步实现由初任向胜任转化,由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 6、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析,总结经验,提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康进展。 7、经费保障.学校积极筹措资金,加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。 8、后勤支持：后勤为培训服务,主动、及时提供物质保障。（二）、老师学习制度一、实行有组织的集中学习与自我主动学习相结合的方式，多读书,读好书。学习...
