一年级下册语文期末质量分析一、试卷分析：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和老师的教学,改善课程设计，完善教学过程,从而有效地促进学生的进展。”从《课标》所提出的这个要求来看,本次语文期末质量检测题，能紧贴教材,重点考查了学生对于课本知识的掌握情况,重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力,关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培育，为今后的语文教学指明了方向.题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理,除了对基础知识的掌握，基本能力的培育考察之外，还注重了对学生灵活运用知识,综合素养及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少,仔细的孩子得分会相对较高.二、学生总体情况分析：本年级共有学生 154 人,实考人数 153 人，125 人达到高分。一（1)班均分 94.2，高分率 84.6%,及格率 98%；一（2）班均分 93.2,高分率 81。1％，及格率 100％；一 (3）班均分 93。3，高分率79。2％，及格率 100％。三、学生答卷分析：试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多.下面从学生答题得分情况逐题分析如下：第一部分:基础知识(一)、看拼音写词语。该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的检查，是学生应知应会的最基本的字词知识。从学生答题情况来看，学生整体书写比较法律规范得分率高,满分很多，但也有个别学生丢分，缘于拼音掌握不牢或生字掌握不牢，如“冷淡”的“冷”字少一点.（二)、多音字.本题是考查学生多音字掌握情况.全体学生均掌握较好,扣分现象出现在个别学生把“种”的两个读音写错.（三）、同音字、形近字辨析。这是一道平常训练较多的体型，考察学生同音字、形近字的辨析的能力.完成情况较好,极个别扣分在分不清“坐”与“座"。(四)、词语连线。本题考察学生词语搭配的掌握，答题情况较好,基本无扣分现象.(五)、数笔画。本题考查学生对于汉字笔画的掌握情况，失分较多。许多学生能数对笔画,但第二问：“第几笔是____”却写错.老师在今后的教学中要在法律规范书写上多多训练，避开出现倒发笔现象。（六)、找反义词.本体考查学生反义词的掌握,掌握非常好，无扣分现象。(七）、词语搭配。本题考察学生的词语搭配能力，完成情...
