小学语言文字工作的具体管理措施 为仔细贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖北省实施﹤中华人民共和国国家通用语言文字法﹥办法》，充分调动师生的学习语言文字的积极性与主动性,全面提高学生的语言文字应用能力和应用水平，创设文明校园、和谐校园,培育学生对祖国语言文字的热爱,现制定英才小学语言文字工作具体管理措施：一、组织领导建立以主管校长为组长的学校语言文字工作领导小组，把语言文字工作纳入重要的议事日程，实事求是地分析学校语言文字工作现状,在广泛宣传的基础上,实行切实有力的措施,解决语言文字工作的重大问题,法律规范用语用字,营造良好的宣传氛围。二、大力宣传,强化意识每学期召开语言文字工作会议，领悟精神、强化意识、明确要求，在此基础上，通过多种形式、多种途径，加强对语言文字工作的宣传力度,使广阔师生员工进一步明确学校在语言文字法律规范化进程中的表率作用，明确语言文字法律规范化对实施素养教育的重要意义，明确做好学校语言文字工作多方面的教育效益,从而牢固地树立“职业语言"意识和“校园用语"意识,自觉地说普通话，写法律规范字,自觉地维护学校老师的文明形象。三、双向培训，共同提高老师培训是提高老师普通话水平的重要途径。学校设有老师培训、学生培训两个组织机构。老师培训由学校获得国家级测试员及省级测试员资格的老师为辅导老师,学生培训由各班的语文老师为辅导老师，各班语文老师、学生推普员负责本班学生课余时间的日常辅导和监督。一是老师培训。学校把老师语言文字培训列入校本培训计划,实行集中培训与自主培训相结合的方式进行，老师全员参加。学校的培训做到了内容设置多样化、科学化、层次化；培训方式做到了互动化、情境化。培训内容有发音技巧、纠正错音、普通话水平测试题、名篇赏读、师生日常法律规范用语、本地方言与普通话的比较、硬软笔书法练习等。在基本技能培训的同时，积极创设一定的语言情境,营造对话沟通的氛围，鼓舞老师展开互动，人人上台演练，在争创优秀年级组和教研组的活动中,逐步提高老师的语言文字法律规范化水平.二是学生语言培训，主要实行分散培训.以班级为单位，每天利用晨读时间或下午放学前 10 分钟和每周一节的阅读训练课，由各班语文老师负责培训。培训内容以学生阅读教材、古诗文诵读及学校印发的培训资料为主要内容。学生写字训练以写字课为主，学校对学生进行法律规范用字、养成教育的有效载体，在书写、欣赏、体验文字博大精深的...
