正确认识自己充分认识自身优点坦然接受他人评价一、教学理念:中学阶段是成才打基础的关键时期,要成才,具备良好的心理素质是必备条件之一,而培养良好的心理素质,首先就要正确地认识和评价自己。青少年学生一方面希望自己能够成才,有所成就,为社会做贡献;另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏,往往对自己缺乏信心。特别是在激烈的学习竞争环境中,常常会因为一时成绩的不理想,或与家长、老师的期望还有距离而看不到自己的长处,甚至对自己产生怀疑。所以对学生进行自信心建立的教育是现实的需要。任何一个人,都要对自身的形象,自己的身体外观、优点和缺点、品德和才能、过去和现状、特长和不足还有自身的价值和责任,都要有一定的认识。而且,自己对自己的这些认识是不是符合自己的本来面目和实际情况,每个人都会出现许多差异的。有些人看到自己很多问题,但却看不到自己的主要问题;有的人能够看到自己的优点和长处,但是却看不到自己的缺点和错误;也有很多人看到自己的弱点和不足,却看不到自己的一点长处。所以,一个人要能够对自己有正确的认识,也是和自己对客观世界的认识一样,需要有更多的了解和学习的过程。二、教学目标:、知识与能力:引导学生懂得全面、正确、发展的看待自己的重要意义,从而能正确认识自己,评价自己,正确的看待自己的优缺点,并掌握一些认识自己的基本方法及正确认识自我的能力。、过程与方法:通过悦纳自己,形成自尊和自信的人格品质,学习科学分析自我的方法,学会客观而正确的看待自己的优缺点,学习用全面和发展的观点评价自己。、情感、态度与价值观:通过学习树立积极的自我概念,正确对待自己和别人的评价,认清和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,自己的缺点和不足,用发展的眼光看自己。三、教学重点与难点:()教学重点:认识自己,客观的评价自己。()教学难点:勇于接受自己的缺点和不足,要扬长避短。四、教学过程()游戏导入上课之前,我们大家一起来做个小游戏。请大家跟我一起做:大西瓜、小西瓜,规则是大西瓜的时候手是张开的,小西瓜的时候手持平(教师故意在喊小西瓜的时候手张开,以此误导部分同学,停,看一看你做的对不对?老师有两个有意思的发现有些人擅长视觉接受事物(指令)、有些人擅长听觉接受事物(指令),、当少部分同学看到自己的动作跟他人不一致时,就很快否定自己,修改动作以保持跟他人的一致,这是一种从众心理。其实你完全没有...