提升班级凝聚力团体心理辅导方案高校新生班级凝聚力建设是新生入学教育的重要组成部分。在新的时期，传统的“自上而下"班级建设模式已逐渐露出弊端,针对该模式下出现的班级凝聚力不高的现状，我院根据团体动力学理论,运用团体心理辅导，提升 2024 级新生的班级凝聚力.团体领导者：经过多次团辅培训的各班心理委员，每班 2 名团辅领导者团辅对象与规模：建筑工程学院，生态旅游学院 2024 级大一新生团体活动时间和频率：本次团辅共计 5 次团体心理辅导活动，具体时间为每周五下午 2：30—4:00团体活动场所:团体评估方法：团体气氛评量表（SRCCQ）团辅主持人观察报告 团体成员行为评估问卷 后侧自评问卷实验效果反馈调查表 团辅具体方案:次数时间主题单元目标主要活动内容时间一认识我·了解我以增进同学间相互了解为目标大风吹（分组）连环自我介绍猜猜我是谁我们的家分享与反馈90 分钟二特别的我以认同与接纳自我为目标松鼠与大树我的核桃优点轰炸特别的我分享与反馈90 分钟三人 际 信 任墙以增进团体成员之间的情感信任为目标玫瑰花开心有千千结信任坐盲人过“雷阵"分享与反馈90 分钟四团 结 就 是力量以增强全班同学的认知合作为目标鸡蛋的孵化同舟共济螃蟹走突围或闯关分享与反馈90 分钟五我爱我家使全班同学对班级有归属感一个萝卜一个坑信任之旅合唱《相亲相爱一家人》祝福与道别90 分钟第一次团体辅导“认识我·了解我"领导者先自我介绍，再说明本次活动主题及活动目的。一、大风吹规则:6 人至以上，小组成员围成一圈，每个人站定或坐定一个位子，由主持者开始说大风吹，所有成员回应“吹什么”，主持者说一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”，等等，依据当时实际情况而定，主持人说完后所有被吹到的人,即拥有这些特征的组员需要互换位置，没有被吹到的组员待原地,这时主持人会加入占一个位置，所以最后会有一个组员没有位置。二、连环自我介绍目的:进一步扩大交往范围，引发个人参加团队的兴趣。操作：两个 4 人小组合并，8 人围圈而坐.从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。一句话必须包括三个内容:姓名、所属、自己与众不同的特征.规则是：当第一个人说完后，第 2 个人必须从第 1 个人开始讲起,第 3 个人一直到第八个人都必须从第一个人讲起，这样使全组注意力集中，相互有协助他人表达完整正确的倾向,而且在多次中重复，不知不觉地记住了他人的信息.例：A：我是 OO 专...
