九年级物理教案 老师 : 授课班级： 课节1 课时课题20。1 磁现象 磁场课型新课备课时间授课时间授课方法实验、讨论教学目标一、知识与技能1.了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用，了解磁化。2。知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。3。知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。 4。知道地球周围有磁场,知道地磁的南、北极.二、过程与方法1。感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互作用.2.经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征.有初步的观察能力和信息沟通能力。3。观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。4。经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学讨论方法重要性。三、情感态度与价值观1.通过了解我国古代对磁的讨论方面取得的成就,激发爱国热情，进一步提高学习物理的兴趣。2。 使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣.教学重点1。知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。2。知道什么是磁场、磁感线、地磁场教学难点1.磁化及被磁化的物体磁极的推断。2.磁场和磁感线的认识.教学器材条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片，铁屑，钢针，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物,图片(有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针.教学过程：一、创设情境，引入新课利用微机请同学们看资料:指南针的历史,或请一个同学有感情地朗读课文中第一段，结合投影了解磁的发现和利用,创设情境，引入课题。二、进行新课1.磁现象在小学自然课中,我们了解了简单的磁现象,同学们想想，有哪些现象？磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学价值，你们很想更多的了解是吧?那么你们都想了解什么呢？(学生回答）大家提出这么多问题，说明都很注意观察和思考，我很兴奋。这些问题可能有的同学通过看书已知道答案,有些就要通过实验和讨论来得到答案，下面就用我们准备的仪器设计实验，亲手备注：试一试。我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们,观察到磁铁能吸引铁片,能微弱地吸引钴片和镍片,不吸引橡皮和塑料尺.实验得出:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫磁性。具有磁性的物质叫做磁体.把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大...
