最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计教材目录第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心2 让我们的家更美好3 弘扬优秀家风第二单元 公共生活靠大家4 我们的公共生活5 建立良好的公共秩序6 我参加 我奉献第三单元 百年追梦 复兴中华7 不甘屈辱 奋勇抗争8 推翻帝制 民族觉醒9 中国有了共产党10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11 屹立在世界的东方12 富起来到强起来教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则,培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设.二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1）生活性;(2)开放性;(3）活动性.材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的法律规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2。强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,进展儿童对幸福生活的感受能力和制造能力.(1）通过现实情景的捕捉和再制造，让儿童感受生活的美好和欢乐,激发热爱生活的情感；（2)通过引入儿童生活中的典型问题,鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培育乐观积极的生活态度。(3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，...
