《木兰诗》教案教学目标：1、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神.2、体会本文排比、对偶、比方等修辞手法的表达效果。3、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点、难点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领悟课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点.3、积累重要文言词语，背诵全诗。教学时间:二课时教学设想：1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，老师课前可作有表情的示范背诵。2、本文材料安排有详有略,为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决,这是本文教学的难点。3、本文内容分析力求精当，简炼,字词句主要由学生自己翻译，老师适当点拨。4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段,让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。教学设计:一、创设情景，影片引读问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄-—花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕.下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿.（放映影片《花木兰》片段三～四分钟）。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外,这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》(板书课题）下面就让我们一起来深化学习北朝民歌《木兰诗》。《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。二、诗歌诵读，整体感悟1、诗歌诵读，疏通文义：① 老师有感情地诵读，学生点评.② 学生自由朗读,读准字音,疏通文义。2、整体感悟：① 在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。② 在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构。引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、进展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。明确：第一部分（1-3 段） ――― 替父从军第二部分（第 4 段） ――― 十年征战第三部分（5—6 段） ――― 凯旋归来第四部分(第 7 段） ――― 结尾附文三、人物赏析，品读探究1、人物赏析:你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？例...
