班主任工作点滴谈班主任工作点滴谈老师是一个平凡的职业,班主任管的更是一些鸡毛蒜皮的小事,但育人之事不分大小,李白受"铁杵磨针"的启发而奋发有为,牛顿因"苹果落地"的思考而发现万有引力,正如海尔集团总裁张瑞敏说的一句话:"做好每一件平凡的事就是不平凡,做好每一件简单的事就是不简单",下面我结合学生的实际情况和班里的一些平凡小事,谈一谈内初班班主任工作的点滴体会:一、从良好的习惯养成入手叶圣陶先生说:"教育是什么,往简单方面讲,只有一句话,就是养成良好的习惯......"对于我的学生,他们都是从南疆贫困农牧区来的维族孩子,习惯养成较差,很多孩子不会洗澡,或从来没有进浴室洗过澡;卫生习惯较差随地乱扔纸屑果皮;宗教观念很强,大热天戴着头巾不肯第1页共9页取下;写字用左手,且都是从右往左写;课堂随意性很大为了争取发言会从后排跑到前面,把手举到讲桌上;有时他们的行为会让老师很尴尬,而自己却浑然不知……所以良好习惯的养成就显得更为重要,我们从最简单的汉语拼音字母a、o、e开始教给他们学习汉语的习惯,从拖地、叠放被褥、洗澡等开始,教给他们生活的习惯,从生活、学习、思想各个方面给了比父母更多的关怀,可谓"不是父母却胜似父母"。每学期开始的前两周,我的主要工作也是抓习惯养成,我从生活中的每一个细节做起,比如:上课前两分钟全班齐读古诗,上课起立向右迈一步,站成一条线以保证课堂开始的安静、整齐。每一节课我都会检查预习检查前节课所学内容,时间久了学生养成了认真预习、按时复习的好习惯,而后我将监督的权利下放给各小组长。每一个同学的课桌边上都有一个备用塑料袋,用来存放纸屑果皮,杜绝随地乱扔垃圾的现象,并有卫生检查员随时第2页共9页检查,保证教室卫生的干净、整洁......教育家曼恩说:"习惯仿佛一根缆绳,我们每次给它缠上一股新索,要不了多久,它就变得牢不可破。"良好习惯的养成不可能一蹴而就,只要我们能够坚持下来,学生的陋习就会改变,好的习惯就会内化为一种自身的素质,而这种素质一旦具备就会成为促进教学工作提升的无形力量二、引爱之清泉育爱之心灵用点滴的爱去感染学生,让他们拥有爱心、拥有自信。"没有爱就没教育",对于这些十二、三的孩子,他们远离父母,来到一个陌生的环境,语言交流又存在很大障碍,要在三年内学完小学十二册书和初中六册书的内容,学习压力很大,他们更需要老师的关爱,而这个"爱"字也是体现在一些点滴小事上:我会经常找他们谈心、了解他们的生活和心理情况,并及时加以引导;帮他们制定生活第3页共9页和学习计划;统计每个同学的生日、记着他们的特长;天冷时,提醒学生多加衣服;鞋子破了,帮他们修理鞋子;过节了,给他们照几张相,并捎去对家人的问候。我们可以设想一下:有一天上课,老师突然说:"今天是某某同学的生日,我们全班齐唱一首歌,祝他生日快乐!"那将会给这个孩子带来多大的惊喜,在感受集体温暖的同时,他也会更加热爱班集体,在他们的日记中我看到他们把班级比做温暖的大家庭,也常把老师比做自己的父母、哥哥或姐姐。正是在这点点滴滴的爱中,我拉近了与学生的距离,给了他们爱,也使他们在"润物细无声"的教育中成为一个有爱心的人。我不允许学生花钱买礼物,可每逢过节时,学生往往自己制作一张精致的小卡片,或编几束小花,写上几句问候的话送给我,我欣然接受,而每当此时,内心的激动更是难以言表。我与学生达到了情感的互通和共鸣第4页共9页我的表扬成了对他们的鼓励,我的批评,学生也能够心悦诚服地接受,。三、很好地利用教育契机生活中的一些小事往往会成为很好的教育契机,抓住这些看似平凡的小事,就有可能起到"四两拨千斤"的作用。班里有一个单亲家庭的孩子,生活相当困难,在集市购物时,特别喜欢一支钢笔但又没钱买,便趁商贩不注意塞进了自己的口袋,还是被精明的商贩发现了,她吓得哭了起来,我立即帮她付了钱,才免得商贩的臭骂。回到学校她吓得不敢吃饭,怕我批评更怕同学知道了笑她。我知道一旦这件事公开处理,对这个孩子的伤害将是很大的,她在班里将很难抬起头来,于是我决定进行单独教育,我没有过多地批评她,只是让...