鸟的天堂》优秀教案【教学目标】1、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。2、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。3、通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。4、学会本课的生字新词。5、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。【教学重点】1、通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。2、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢?3、体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。【教学难点】1、大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【教学手段】自制课件。【教学课时】2 课时。【教学过程】第一课时〖设计意图〗从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。〖教学过程〗一、谈话1、什么是天堂?（指名回答。）2、板书：鸟的天堂鸟的天堂会是什么样子呢?二、按照要求读书1、把课文读正确、流利。2、想想自己读了课文后感觉是什么?在旁边写上批注。3、把不理解的地方打上问号。三、检查自学效果1、指名读课文：在有生字、词语的地方注意纠正读法。2、谈自己读的感受。3、提出自己不理解的地方：互相交流。四、简介本文作者及课文有关知识《鸟的天堂》是巴金 1933 年到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢?“鸟的天堂”实际是指大约有 500 年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。五、了解课文主要内容1、作者是怎么去“鸟的天堂”的?去了几次?每次去的时间有什么不同?第几次才真正见到“鸟的天堂”?2、那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。六、学习生字1、指名读词读字。2、指导书写难写的字。3、抄写生字词语。〖板书设计〗3、鸟的天堂第一次大榕树第二次鸟的天堂第二课时〖设计意图〗从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。〖教学过程〗课前板书课题。一、引入同学们，你们紧张不紧张?看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》（出示课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟...
