浅谈“应试教育”的弊端及其对策13 思政 1 班 2024644170 黄妃英国 BBC 的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》让我感触很深，它让我想到中国式教育的同时，更加想到的是中国的“应试教育”，中国的应试教育和西方的素养教育一对比 ,它存在的弊端就更加明显了。那么什么是“应试教育”呢？他的弊端是什么?怎么解决这个问题呢？这些都值得令人思考。“应试教育”是指应付升学考试为目的的教育理念和教育方式,它一切以成绩为重，注重升学率，以升学率高低检验学校教育质量、老师工作成绩及学生学业水平，却忽视了学生的素养教育进展，尤其在德、智、体、美和劳方面的进展，导致所培育的学生难以适应工作要求和社会进展。虽然我国现在提倡教育改革，可是“应试教育”的模式仍然根深蒂固,牢不可破,一直影响着无数人。有学者指出“目前中国教育缺的不是钱，是教育理念的转变”，说得何其正确啊！那么转变教育理念,要先从认识应试教育的弊端切入。一、 应试教育中激烈的升学竞争,使学生承受着巨大的心理压力。从素养教育提出至今，始终存在着激烈的争论。我们现在提出要全面提高全体国民的素养、要普及义务教育,不要重少数轻多数。但仍有不少同志提倡他的“应试教育”，鼓吹要理直气壮追求升学率，搞英才教育，对“应试教育”产生的触目惊心的后果,竟然熟视无睹。然而“应试教育”引发的恶性案例，一次又一次给人们敲响了警钟。例如，某市 13 岁小学生王某因停电，作业未完成,被老师罚款，服毒自杀;高三的林某因考试压力大，写了一份遗书，放煤气自杀……学生的压力来源就是受到应试教育的影响。二、应试教育导致老师教学方法陈旧化。在应试教育的影响下，老师也把目光聚焦在学生的成绩上,一切以升学率为重，“填鸭子”式教育就是为了学生能有一个好成绩，但是却忽视学生的素养教育,教育方式严重压抑了学生的学习积极性和培育综合能力的思维。三、应试教育阻碍学生的进展，使之不能适应社会.应试教育的评价考核只是注重学生的成绩，使学生除了只会解题，而无其他方面的能力如无解决问题的能力、无沟通的能力、无推理的能力以及了解知识和联系实际等终生受益的能力，使学生中普遍存在“高分低能"的现象,也就等同于一个人的学习能力很强，但是他的工作能力、人际交往能力和吃苦耐劳能力却是很弱，这样会严重影响自身的进展。根据上述弊端，我认为“应试教育"的原因主要有以下三点：一、从我国的国情出发,我国是人口大国，而成绩考核成为选拨人才的一...
