学前早期阅读教育论 文论文题目:《浅谈国内外绘本讨论》学生姓名： 刘晨晨 班 级： 10 级幼教本 1 班学 号： 202400420242专 业: 学前教育指导老师: 宋文翠老师学 院： 教育学院2013 年 6 月 26 日浅谈国内外绘本讨论内容摘要:绘本作为一种特别的文学形式，对幼儿的阅读和早期启蒙教育有着 重要及深远的影响
但是溯及这一文学形式的起源至进展，我们会发现国内外对于绘本的讨论相差甚大
在绘本方面刚刚起步的我们该如何在学习、借鉴的基础上制造出具有我们中国特色的绘本呢
文章就国内外绘本讨论的基本现状进行对比分析，以期探究符合中国原创绘本进展的途径
关 键 词：绘本 进展现状 原创之路“ 绘本”这个新兴词语在中国的出现始于本世纪初，是绘画和语言相结合的艺术形式
英文中称其为“picturebook”，在日本称为“绘本”,我国有时也叫“图画书“
它是集连贯性的图画、简洁的文字内容和精致的书籍整体设计（主要包括系统的色彩关系、巧妙的版式安排等）为一体的书籍类型
一、绘本在国内外的进展历史在国外，绘本已有 100 多年的进展历史，并拥有安徒生奖、凯迪克奖等多个国际最高奖项
它 17 世纪诞生于欧洲，20 世纪 30 年代，绘本传向美国，绘本图书迎来了黄金时代
五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起,70 年代，台湾兴起绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮
专家称，绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培育多元智能
他们提出 21 世纪,绘本阅读已经成为全世界儿童阅读的时尚
在我国关于绘本的起源与我们通常阅读的图画书有关联，其雏形最早可以追溯到 20 世纪初具有深厚群众基础的“连环画”
连环画主要是以上图下文结构描绘故事的书籍形式,而绘本的设计形式则更加多元化
近日我国举办的绘本展就充分生动的向读者展示了中国绘本的进展历程
本次展览按作品创作时间主要分成
