浅谈如何提高学生的写作能力【论文摘要】: 作文是小学语文教学中不可缺少的重要环节。学生作文，猎取材料是基础，把握方法是桥梁，形成能力是目的.而学生能力的形成必须要有老师的指导和学生自己的反复实践。因此，在作文教学中，老师要实行有效的途径培育学生的写作能力。【关键词】:命题 指导 提高【正文】 在平常的作文教学中，我发现学生一提起作文就胆战心惊,望而生畏,牵强写出来的作文也是千篇一律，落入俗套,毫无新意。这种现象恰与新课标对学生的写作要求“说真话、实话、心里话,不说假话” 背道而驰.究其原因，是学生缺乏观察生活，勤于思考，勤于动笔所至.因此,要提高学生的写作能力,我们可以从以下几个方面努力：一、重视作文命题,激起学生习作兴趣 (一）结合实际生活和年龄特征命题 情绪是人们心理因素的一个重要方面，当老师出示作文题目或写作要求时，学生情绪的变化是非常明显的。命题单一、死板和陈旧是导致学生厌倦作文的重要原因之一.为了使学生在作文中充分表达自己的真情实感，不说假话空话,老师一定要抓好作文命题。我们老师总喜爱让学生写发生在自己身边的、有意义的事，如:助人为乐、拾金不昧、等等,当然这些题目亦无可非议，但是说实话,学生做好事不多,做坏事就更少了,做错的事倒不少。假如篇篇文章都让学生这么写,学生往往是同一件事改头换面反复写，有的干脆就是瞎编，以至于吹牛，这样的文章怎么可能表达学生的真情实感呢？因此老师一定要根据学生的实际生活和年龄特点进行命题,如老师可以尝试让学生写《这件事我做错了》、《爸爸，我想对你说》、《今日,我没有仔细完成作业》等等，结果,学生写出了许多童年趣事，内容丰富、真实,充满了生活气息。（二)变大题目为小题目学生每年都要过六一儿童节、春节、国庆节等节日,于是,有些老师便抓住“机会",每年每次过节或参加活动前,都要向学生布置作文题目。如《过春节》、《欢度“六一”儿童节》等等。这些题目大而空，没有启发性,结果是学生大吊胃口,节日不愉快，活动不爱参加,写作文更是应付差事。为此,在作文命题上,我们何不变大题目为小题目。如《记一次运动会》、《过春节》、《欢度“六一”儿童节》，题目太大，则可以让学生写《拔河竞赛开始了》、《我最喜爱的节目》、《坚持就是胜利》、等等，这样,学生就有东西可写,有真话想说,有情感想表达,写出的文章虽然稚嫩，却能听到童音，看到童趣，感受到儿童特有的真情.(三）教学生根据自己情感进展的特点命题为了使...
