物流管理专业人才培育模式创新与实践——构建 “1+2+1”的人才培育模式一、物流管理人才培育模式创新与实践的背景我国物流产业兴起于上世纪 90 年代，起步虽晚,但进展势头强劲，到 2024年我国物流市场的规模已达到 2400 亿元，估计在今后几年仍将会以每年 30%的速度增长。物流业的迅速起步和崛起,对物流专业人才的需求与日俱增，据中国交通协会统计的数据显示，国内物流专业人才缺口为 600 万。到 2024 年，我国大专以上物流人才的需求量估计约为 30 万至 40 万人,物流人才成为全国 12 种紧缺人才之一.正是在这样的背景下，我系于 2024 年开设了两年制的物流管理专业。物流管理专业是我系的年轻专业，学制两年,目前在校学生 147 人。在两年多的专业建设过程中，我们明确了专业培育目标、规格、职业岗位群、职业能力、课程体系，组建了专业建设指导委员会，进一步完善了理论和实训教学体系，建成了校外实训基地,形成了专业教学团队,明确了专业责任人.随着物流产业成为唐山市重要产业之一和滨海新城建设的兴起，我系物流管理专业必将得到较快进展，规模会逐渐扩大。物流管理人才的培育成功与否主要看人才需求企业的反映,虽然我系目前物流管理专业只有一届毕业生，但我们从用人单位的信息反馈看，很多企业对我们学生的表现是比较满意的。高等职业教育不同于普通高等教育，《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出：高等教育应“坚持培育面对生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。为了实现这一目标，综合考虑本地区对物流管理人才的需求现状、专业的办学条件、师资队伍、生源特点等各种因素，我们构建了物流管理专业“1+2+1”的人才培育模式，即 1 个方向:服务市场需求；2 个强化：强化实践能力,强化职业素养;1 条道路:工学结合的进展道路.二、物流管理专业人才培育模式创新与实践的表现（一)服务市场需求企业需要什么样的人才，就培育什么样的人才。根据市场需求定规模，根据行业需求定标准，根据企业需求定课程，根据岗位需求定技能。即根据市场对物流人才的需求制订教学计划，确定教学内容,调整教学结构.1、组织老师深化企业，走访人才市场，定期对物流人才的需求状况进行调查。设计调查问卷、撰写调查报告,并根据调查结果在广泛论证的基础上，对人才培育计划进行修订。2、成立物流管理专业指导委员会，请有丰富实战经验...
