大班幼儿角色游戏的实践研究摘要：幼儿是人成长的关键时期，幼儿是人的成长之初，为后期人的发展打下了坚实的基础。游戏时能够促进幼儿各种能力的发展，对幼儿的全面发展都有着积极的促进作用。例外，在角色游戏中，幼儿可以运用游戏中的模仿与想象进行角色扮演，最终达到对周围事物的一种想象性的反映，而且游戏的趣味性也使角色游戏深受幼儿的喜爱。本文就分析了角色游戏的特点，并且找出了角色游戏对大班幼儿的影响作用，找出有效促进大班幼儿角色游戏的方法措施，以促进大班幼儿角色游戏的有效进行。关键词：大班幼儿；角色游戏；发展一、角色游戏的特点角色游戏是幼儿的一种游戏方式，是幼儿在游戏中通过角色扮演来完成社交活动的游戏形式。由于角色游戏的趣味性使许多幼儿对其充满兴趣，因此角色额游戏在幼儿园中也得到了广泛开展。其中角色游戏有以下两个方面的特点：1.角色游戏幼儿活动的独立性幼儿在角色游戏中应该是幼儿独立自主完成游戏的一个过程，幼儿在角色游戏中从游戏角色的选定到游戏中的开展以及游戏中幼儿与幼儿之间所产生的问题都应该是幼儿独立去面对，只有幼儿在独立自主中的角色游戏才能够最大限度开发出幼儿社会性特点。2.角色游戏中幼儿的想象力与其他游戏不一样，角色游戏有较强的想象力。幼儿的游戏很多都是简单的重复与模仿，并没有深入的理解与体会。角色游戏正好弥补到游戏中的不足，在角色游戏中幼儿可以通过自己的想象来促进游戏的开设，例如幼儿在医生、护士、教师、家长等等这色不同角色中来通过自己的想象创设出不一样的剧情，当然这些剧情跨越式真实生活的再现，也有可能是幼儿虚构的想象，不过这对幼儿想象力的培养是起到了促进作用。通过角色游戏特点分析可以发现幼儿在角色游戏中与同伴的交往程度直接反映了幼儿社会性水平的高低。心理学家帕顿曾研究发现，幼儿进行合作游戏，（角色游戏为其中一种）是社会性水平发展较高的标志。也就是说幼儿的角色游戏开展得越好就表明幼儿的社会性水平越高，愈能促进幼儿社会性的发展。二、角色游戏能对大班幼儿的影响（一）促进幼儿形成自我意识，学会转换角度思维如今幼儿由于受到家庭因素的影响，很多幼儿在家中只是一个子女，因此在社会化的方面相对显得薄弱，对幼儿的自我意识的形成也是没有促进作用。角色游戏通过游戏的方式能够让幼儿产生角色的感念，能够明白自己作用，而且在角色游戏中幼儿还能够通过自身的存在感受到他人的情感，例如幼儿在游戏中会通过角色...
