1。小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案活动目标:1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程.2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3、培育幼儿对绘本阅读的兴趣，进展幼儿的观察力和想象力。活动准备:自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识.活动过程:1、 老师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场"） 引导幼儿说出今日是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天）；老师问小朋友,发现老师的装扮有什么变化,引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，老师问：“老师今日这样装扮美丽吗？”“为什么觉得老师很美丽呢？”“老师的辫子像什么？”老师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答:“老师的辫子像毛毛虫！”。老师告诉幼儿今日要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜爱自己。2、 老师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友!"话音刚落，随着“嗨，小朋友们,我来啦！"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(老师适时展示多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃,立即用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错!是我，是我，就是我,我就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神奇之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了.这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的“神奇之门”.3、 老师要求小朋友认真观察这扇“神奇之门”,问小朋友都看到了什么,“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？"“还看到了什么？"小朋友说看到了字,老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。老师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神奇之门”,随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神奇之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页.集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：（1） 老师请幼儿认真观察扉页,都发现了什么……——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观...
