小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案活动目标:1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作
3、培育幼儿对绘本阅读的兴趣，进展幼儿的观察力和想象力
活动准备:自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识
活动过程:1、 老师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场"） 引导幼儿说出今日是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天）；老师问小朋友,发现老师的装扮有什么变化,引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，老师问：“老师今日这样装扮美丽吗
”“为什么觉得老师很美丽呢
”“老师的辫子像什么
”老师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答:“老师的辫子像毛毛虫
老师告诉幼儿今日要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜爱自己
2、 老师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友
"话音刚落，随着“嗨，小朋友们,我来啦
"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶
(老师适时展示多媒体课件）“呀
这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢
”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃,立即用自己的身体在地上爬着示范了起来
老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错
是我，是我，就是我,我就是毛毛虫
”“不信，你们一起来敲开下面这扇神奇之门吧
”说着，小蝴蝶飞走了
这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的“神奇之门”
3、 老师要求小朋友认真观察这扇“神奇之门”,问小朋友都看到了什么,“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样
"“还看到了什么
"小朋友说看到
