我是小小讲解员活动目标：1.培育学生自主观察、调查、访谈的能力,锻炼学生的语言表达能力。2.初步了解制定活动方案的方法，启迪学生思维，培育学生的创新能力。引导学生从多种途径收集资料，促使学生掌握收集、处理信息以及运用自己收集的信息进行制定计划的科学方法。3。通过对学校资源的讨论,让学生认识校园，了解校园,激发学生热爱校园的积极情感;培育学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。活动重点、难点：1。引导学生从多种途径收集资料，促使学生掌握收集、处理信息以及运用自己收集的信息进行制定计划的科学方法。2.通过对学校资源的讨论，让学生认识校园,了解校园，激发学生热爱校园的积极情感；培育学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。活动准备：教学课件。活动过程:一、根据实际，提出问题1.师：老师告诉大家一个好消息,明天是我们学校的开放日。同学们你们作为学校小主人，当来宾来我校参加校庆，你想向他们介绍些什么？ （学生边说,老师边板书）师进行归纳总结：同学们真棒！很会抓住学校的特点来介绍，你们是热情好客的小主人。 2。师:假如现在来宾已经来到学校，哪位同学能准确流利地将学校的特色介绍给他. 学生答不上来或简单的在座位上说一两句话。师：为什么没有人能介绍呢？生：我们对学校的一些情况还不了解。生：我们要说话还没有组织好.师：热情好客的小主人，你们该怎么办？生:我们可以进行调查、查找资料.师:你们想怎么调查。生：问老师、家长、毕业的同学、查找图书、上网查阅资料等。师：你们提出了这么多查找资料的好方法，今日一节课我们不可能把所有的资料都找到，我们能不能确定一个主题先来讨论.师生共同确定一个主题：讨论图书馆（板书:确定主题）二、分析问题，猎取信息1.师：为了使我们的获得的资料更加丰富，请每一个组选择一种收集信息、调查资料的方式。（板书：收集信息）分为五个小组：直接访问老师；电话联线家长或校友；电话连线专家；查阅图书； 上网查找资料。师：在访问或查找的过程中注意什么？生：访问他人时要把问题说清楚，要有条理，要注意使用礼貌用语；要及时记录有用的内容等.2。小组按各自查找资料，老师提供一些书籍和专家的电话、以及计算机、打印机、电话等物质设施。小组收集资料时,老师巡视各组情况，对需要帮助小组进行提示.3。师:同学收集的真不少。是不是有这些资料我们现在就可以用来介绍了？生...
