福建中华技师学院学校教案纸课程名称职业形象设计与训练授课老师林静怡授课班级授课日期15 航空 1.2第七周 9 月 29 日教案审批意见签字: 年 月 日授课时数6 课时课题第二章 职业服饰装扮教学目的1. 了解服饰的起源。2. 掌握职业服饰装扮的原则。3. 掌握职业服饰装扮的技巧。教学重点 掌握职业服饰装扮的原则.教学难点掌握职业服饰装扮的技巧.教具化妆品作业布置能力训练主 要知 识 点不同职业对妆容的要求教学方法课堂讲授、实例分析、实操练习福建中华技师学院学校教案纸(副页）教 学 过 程 与 内 容提要与板书一． 师生问好二． 课程导入 人类的历史长河中,服装始终伴随着人类文明的进步和科学技术的提高而进展变化，同时也折射出各个时期的文化和经济进展情况。 服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具精神文明的含义.人类社会经过蒙昧、野蛮到文明时代，缓缓地行进了几十万年。根据民族学调查资料来看，衣服的式样是逐渐进展的。最初先民们利用野生的草、树皮乃至兽皮，经过简单的制作，用以御寒护身。而原始的手编又促使了纺轮的出现,在河姆渡、庙底沟等中国新石器时期居住的遗址中,都曾经发现过各种型制的石纺轮和陶纺轮等许多纺织工具。表明 7 千年前的人类就已经能用植物的纤维来纺纱织布,并且从根本上改变了人类的衣着状况，开始了真正意义上的穿着衣裳。社会形成以后，权贵的服装自然与平民百姓的不一样，所谓上层社会的服装,自从古罗马以来就极其讲究，特别是变化多端的女性服装.经过几千年的进展，服装已经进入时装时代。三． 课程讲解 追求美是人的天性，衣冠于人，如金装在佛，其作用不仅在遮身暖体,更具有美化的功能。几乎是从服饰起源的那天起，人们就已将其生活习俗、审美情趣、色彩爱好,以及种种文化心态、宗教观念，都积淀于服饰之中，构筑成了服饰文化精神文明内涵。 服饰是人形体的外延，起着遮体御寒、美化人类的作用,又是无声的语言,它反映着一个人的精神状态和礼仪修养；传递着个性、身份、涵养及其心理状态等多种信息。正如郭沫若所说：“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象.”服饰装扮从某种意义上讲，不但能得到艺术享受，还具有精神享受的独特魅力。因此，职业人必须注重服饰装扮，使它与自己所扮演的社会角色和所从事的社会活动相称，与周围的整体形象协调。 1996 年，美国一家制衣公司为了提高利润做了一次统计调查,希望了解消费者穿衣的动机和期望服装带给穿衣...
