目 录摘 要.........................................................IAbstract........................................................II引 言.........................................................11 第一学段语文互动式教学概述.....................................31.1“互动式教学”概念的界定...................................31.2 第一学段学生的心理与认知特点...............................31.3 互动式教学的特点...........................................41.3.1 双向性................................................41.3.2 引导性................................................41.3.3 互动性................................................41.4 互动式教学的意义...........................................42 第一学段语文互动式教学存在的问题与成因..........................52.1 对互动式教学理解肤浅.......................................52.2 传统教学观念仍未改变.......................................52.3 互动内容与情境设计单一.....................................62.4 缺乏互动过程的有效掌控.....................................62.5 互动结束的总结流于泛泛.....................................73 提升第一学段语文互动式教学质量的有效策略........................83.1 深入研究互动式教学.........................................83.2 更新教学观念...............................................93.3 科学设计互动内容与情境....................................103.4 有效掌控互动过程..........................................113.5 加强互动总结的针对性......................................12结 论........................................................13参考文献........................................................14致 谢........................................................16摘 要第一学段语文互动式教学是一项颇为重要的教学内容。从传统的灌输式教学到现代创新的互动式教学，教师的主体地位逐渐弱化，学生的主体地位越来越突出，学生与老师之间的互动越来越紧密，通过师生之间有效的沟通和交流达到促进师生共同发展的目的。但就目前的教育情况来看，第一学段语文互动式教学还存在诸多亟待解决的问题。...
