第二章 自我意识与心理健康教学目的及要求 让学生了解自我意识与心理健康的关系，并对自我意识中常见的问题进行分析，使学生能正确、全面的认识自己，接纳自己。 教学内容 1．自我意识含义、进展及特点 2．大学生自我意识的常见问题 3．大学生健全自我意识的培育途径及方法 教学课时：2 学时 教学重点:大学生自我意识进展缺陷及调适；大学生健全自我意识的培育途径及方法。 教学难点:大学生自我意识的进展及特点；大学生自我意识进展缺陷及调适。 教学内容及过程 ［导学案例] 教材案例 2—1 “到底是谁打碎了我的梦想？"思考：看完这个案例后有什么样的想法、感受和启发?假如你是案中主角的好朋友，你会如何帮助他？第一节 自我意识概述 课堂练习: p34 专栏 2—9 请你完成以下句子,然后大家分享.你有什么独特的感受? • 假如我是一种花,我希望是 。因为 • 假如我是一种动物，我希望是 。因为 • 假如我是一种乐器，我希望是 。因为 • 假如我是一种食物，我希望是 。因为 • 假如我是一种颜色，我希望是 。因为 一、自我意识的含义 自我意识是人对自己以及自己与周围环境关系的认识，这种认识是个体通过社会比较、观察、分析外部活动与情景等途径获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。影响个体自我意识的因素除了与人的自我态度、成长经历、生活环境有关以外，他人对我们评价，特别是生命中重要人物，例如父母、家人、老师、朋友、同学等对待我们的态度，会对我们的自我意识起着重要的作用。 自我意识的种类： （一）生理自我指对自己身高、体重、容貌、身材、性别等的认识以及对生理病痛、温饱饥饿、劳累疲乏等的感受等。这是自我意识的原始形态，主要是个体对自己躯体的认知，包括占有感、支配感和爱护感，它可以使个体认识到自己的存在，大概在 3 岁时开始成熟。人初生时,物我不分；七八个月时出现自我意识的萌芽,两岁左右的儿童，掌握第一人称“我”的使用，三岁左右的儿童，开始出现羞耻感、占有心。 （二）心理自我 指对自己知识、能力、情绪、兴趣、爱好、性格、气质等的认识和体验。这阶段大约需要十年左右的时间才能完成，即从青春期一直到成年。自我意识经过这个阶段的分化、矛盾、统一而趋于成熟，个体开始清楚地意识到自己的内心世界,开始有明确的价值探究和追求,强烈要求独立，产生了自我塑造、自我教育的紧迫感和实现自我目标的驱力。 (三）社会自我 指对自己属于某一时代、国家...
