茅屋为秋风所破歌-公开课教案

公开课教案 课题：《茅屋为秋风所破歌》 开课人:詹晓玲 开课班级：初二（4）班 教学目标: 1、 掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文的内容。 2、 通过反复吟咏,把握诗中的意境。理解诗中的细节描写，精当的用词。 3、 联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 教学重点：借助诵读、背诵的方式,引导学生理解本诗所体现的思想感情. 教学难点：对“长夜"的理解;对诗人忧国忧民思想的理解. 教学过程： 一、导语（6 分钟） 1、师述：今日我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。（注：用多媒体在字幕上打出题目）大家都知道,唐朝有两位伟大的诗人,一位是李白,他是浪漫主义诗人,人们把他叫做“诗仙"；再一位就是杜甫，他是什么诗人？(学生回答:现实主义诗人。老师板书。）人们叫他为 ？（学生回答:“诗圣”.老师板书.) 2、学生介绍写作背景. 3、多媒体展示学习目标。 1、掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容. 2、通过反复吟咏，感受诗歌的节奏和韵律,把握诗中的意境. 3、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 二、朗读感知（15 分钟) 1、老师提出读书要求： 首先自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。接着请几位同学轮流朗读课文，比谁读音准确、停顿正确。其余同学仔细听，发现错误及时记录，随后提出更正意见。 2、指名学生朗读课文，同学纠正。(老师适当板书) 3、根据学生的朗读,师生共同讨论朗读注意事项. 朗读指导 （1）节拍正确，不读破句：结合诗意一般可按四三言节拍朗读；其余诗句根据字数和诗意可做如下安排：“南村群童\欺我\老无力”“大庇\天下寒士\俱欢颜" “何时\眼前突兀\见此屋" “吾庐独破\受冻\死亦足”(注：“死亦足"三字决不可同前直连）。 （2)韵脚要响亮：这样读诗歌，层次清楚,富有节奏感和音乐美，琅琅上口，情趣盎然。 （3）语调和停顿：每小节之间有停顿，前三节与后一节之间停顿稍长。前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，后一节用升调，语速适中。“呼——不得--" “自—-叹-—息--”等字须拖长读音，读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。后一节用升调,语速适中，“安得” “千万” “大庇” “寒士" “呜呼” “何时” “受冻”等字须重读，“死-—亦足”中“死”字须拖长读音.这样处理，能读出杜甫忧国忧民的思想感情来,较好地表达出诗歌的情意。 （4）重...