2024《再见了，亲人》教学设计

2024《再见了，亲人》教学设计《再见了，亲人》教学设计 作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配确定合适的教学方案的设想和安排。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《再见了，亲人》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1．学会本课 12 个生字，相识 4 个生字。能正确读写下列词语：封锁、短暂、打糕、情意、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3．理解课文的内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 4．了解课文重点语句对表达情感的作用。 教学重点： 体会句子含着的意思，接着学习作者是怎样通过内容表达思想的。 教学难点： 透过事情体会中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会本课 12 个生字，相识 4 个生字。能正确读写下列词语：封锁、短暂、打糕、情意、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。 2．理解课文第一自然段的内容，懂得中朝人民的宏大友情是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 3．了解课文重点语句对表达情感的作用。 教学过程： 一、导入 新课，揭示课题 1．老师引导学生回忆《上甘岭》、《英雄儿女》等电影，回忆英雄邱少云在夺取 391 高地的战斗中为了不暴露目标，烈火烧身纹丝不动，英勇牺牲。黄继光为了战斗的成功，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹，发生在什么斗争时期？（抗美援朝时期）对，中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友情。1958 年当最终一批志愿军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别，难舍难分的情景令人感动，今日，我们来学习这样一篇课文。（板书课题：9） 2．介绍作者魏巍和他的主要作品。 3．师生共同沟通查阅到的反映抗美援朝的资料。 4．播放《》情景朗读等音像资料，感受情景。 二、布置预习 1．学习生字新词。 2．读通课文。 3．读一读课文，想一想，这句话是谁对谁说的，亲人指的是哪些人。 4．探讨怎样把课文分成两部分？依据是什么？ 三、检查预习状况 1．学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法，取长补短，提高自学实力。 留意暂、谊、混等字在文中的读音。 2．组词练习 锁（ ）暂（ ）糕（ ）阻（ ）...