2024《谁松的土》教案《谁松的土》教案 作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案要怎么写呢下面是我收集整理的《谁松的土》教案，希望对大家有所帮助。 《谁松的土》教案 1 设计意图： 大自然是孩子最好的老师，孩子们对大自然的酷爱是一种天性。而对孩子们最有吸引力的是大自然中那些有生命的小动物。现在的孩子很少有机会能接触到泥土，蚯蚓对于小班的孩子来说，是他们熟识的生疏人，他们既感到生疏，又感到新颖 。 新《纲要》提出：教化内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此活动《谁松的土》，特别符合幼儿的年龄特点和进展水平，让孩子有接触蚯蚓的真实体验，信任这会让孩子终身难忘。 在活动中，创设自由宽松的环境，实行敏捷多样的方法和多种策略。比如运用开放自由的教学策略，激励孩子们进行大胆猜想，让他们自己去视察发觉寻求答案，在活动中，我还留意关注每一个幼儿，适时的引导，主动正面激励他们，使孩子们能大胆地表达、大胆的表现。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 2、引导幼儿理解故事内容，乐于参加讲解并描述故事。 3、提高幼儿的视察实力、想象实力和语言表达实力。 活动打算： 泥土、蚯蚓、手偶、图片。 活动流程： 一、出示泥土，引导幼儿回忆，了解泥土与动植物的关系。 1、师：“你在哪里见过泥土？泥土里有什么？” 总结：泥土是动植物的好挚友，它们都离不开泥土。 2、比较硬土和软土，小动物和花草喜爱硬土还是软土？ 二、出示图片，引导幼儿细致视察。 1、视察背景图：小桃树长的怎么样？它在说什么？引导幼儿发散思维。 2、提出问题：是谁帮助小桃树松的土呢？ 三、出示手偶，激励幼儿大胆的表达自己的想法。 1、师：“我们去问问谁呢？” 让孩子猜猜看。 2、出示手偶（蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟），激励幼儿大胆猜想和表达。 四、引导幼儿整体观赏故事，并激励幼儿参加讲解并描述故事。 “究竟是谁给小桃树松的土呢？它藏在一个好听的故事里呢！”整体观赏故事，并吸引孩子参加讲解并描述。 五、出示实物蚯蚓，支持和激励幼儿大胆、自由视察。了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 1、视察蚯蚓的形态。师：“细致看一看蚯蚓是什么颜色、什么样子的？它象什么？” 2、轻轻摸一摸，是什么感觉...
