教学方面：我深知，作为一名老师，教学能力与教学业绩是立身之本，而对于高三的老师，学生、学校、社会尤其提出了更高的要求。因此，我将仔细钻研教学技能、深化了解学生学情、努力提高学生的学习理解能力作为自己的工作重心，做到备课扎实，上课仔细，批改作业及时，力求教学有实效，为学生奋战高考尽自己绵薄之力。因为教学方法灵活务实，对待学生严格而平等，我的语文课深受学生喜爱，我教的两个班“的学生语文成绩在同类班级当中相对突出，在高三评教活动中，学生评价我为 最爱欢迎”的老师 。在高考成绩出来后，我的两个班语文成绩都很不错。班工作方面：担任直播班的班主任，对于我来说，是一个非常严峻的挑战。从接到这负担子起，我就为整个班级的进展夙夜兴叹，惟恐托付不效，辜负了领导对我的信任，更怕耽误了任何一个学生。因为我越来越真切地知道，直播班牵系着学*校的进展，决定着学校的声誉；对于一个老师来说，班上的一个学生也许只是自己面对的工作对象的百分之一，但是，对一个家庭和学生本身来说，他就是百分之百的希望。每一个学生都有成才的渴望，每一个学生也都倾注着我的希望！因为沉重的责任感压在心头，这个班主任当得比任何一年都艰难。为了了解学生情况，我走访了所有学生高一高二的班主任和相关任课老师，并且详细作了记载和分类；为了取得学生的信任，我在每一个课间、午休之前都会跑到教室里去，或者在就寝前跑到寝室去，与他们沟通谈心，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的理想与困惑，尽自己所能为他*们排忧解难，做他们成长路上的知心人；为激起他们的斗志，我收集了无数砺志标语和砺志文章，在教室各个方便的墙面上定期更新；我写下了二十多篇博文，记录与他们一起的痛苦与欢笑，成长与进步，写下了我的感动与苦恼，并且利用班会课读报课等时间读给他们听，让他们知道，除了学习成……绩，还有更多的做人爱人的知识要自己去感受“”做学生的心灵导师 ，是我在班主任工作笔记本的扉页上对自己的要求。除了分数，我想还应该教学生更多的更美的追求，两者统一起来并不矛盾，但是，真正做起来，在有些时候，却显得有些艰难，尤其是有很长一段时间，我们班的成绩与兄弟班有很大的差距的时候，我甚至怀疑，我的想法是不是太理想化了？那一段时间，我晚上天天失眠，独自对着那一份份不如人意的成绩时总会难过发呆，但是，我没有将这种情绪带入学生当中，在他们当中，我依旧是激情昂扬的，乐观向上的。一年的时间很慢又很...
