2024 学年显忠小学综合实践活动计划 一、指导思想： 综合实践活动是密切学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，培育学生的创新精神，进展学生的创新能力、实践能力以与良好的个性品质。因此必须以素养教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校进展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践能力为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 为此，每位综合实践课老师要仔细学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生与时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速进展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的进展，增强学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学讨论方法，培育学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、综合实践活动课程目标 1．通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2．了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3．使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以与对知识的综合运用能力和创新能力。 4．初步掌握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实验实证的方法。 5．获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 6．培育学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性推断以与更好地解决问题的素养和能力，培育学生的综合能力。 三、主要工作任务 1．构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。 2．充分利用区域开辟的九个综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生提供综合实践活动的舞台。 3．提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中选择一个主题或自选主题进行讨论。 4．将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题讨论结合起...
