课题：5 小公鸡和小鸭子【教学要求】 1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身〞等 12 个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥〞等 7 个字。认识一个新偏旁。 2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 3.初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学重点】 学会生字，理解词语， 能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。【教学难点】 初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学课时】2 课时第一课时 一、猜谜引入。 1﹒出示谜语：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。〔猜一小动物〕嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。〔猜一小动物〕〔课件出示〕 2.今日，我们一起来学习一篇有关这两个小动物的课文。板书课题，齐读课题。〔课件出示〕〔1〕从课题上看，这课书讲的谁和谁的事〔小公鸡和小鸭子〕 〔2〕“和〞在题目中是什么意思〔表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡〕 二、初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜爱的方式自由朗读课文。提出要求：〔课件出示〕 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。 2.我会读生字。〔多媒体展示带拼音的生字词〕〔课件出示〕 tā hé shuō yě dì tīnɡɡē 他们 小 河 说 话 也 是 飞快地 听 见 哥 哥 kuài zhuō jí zhí xínɡ sǐ xìn 一 块儿 捉虫子 急得 直 哭 不 行 淹死 不信 ɡēn hū hǎn shēn 跟 着 忽 然 喊 叫 身 边 3.同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 4.指名读，纠正以下几个生字的读音。“死〞：平舌音。“说〞、“直〞、“捉〞、“身〞、：是翘舌音。“信〞、“跟〞、“喊〞、“身〞：前鼻音，“听〞、“行〞为后鼻音。“长〞：是个多音字，还有一个读音是 zhǎng，既是翘舌音也是后鼻音。小朋友们谁能用“长〞的两个读音来分别组词吗 5.检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听指生读。 大家觉得他读得怎样 6.我会读句子〔课件出示〕 小鸭子正在水里捉鱼，突然听见小公鸡喊救命。 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 读准了字音，你能不能读好这些句子呢指生读句子，注意读准字音，读通句子。 7.让我们来听课文录音，看一看课文讲了什么。〔课件出示〕 本文主要讲了〔 〕和〔 〕互相帮助的事。...
