PBL教学法在证券投资学课程中的应用

PBL 教学法在证券投资学课程中的应用 一、PBL 教学法的基本内容 PBL 教学法主要包括问题设置、自学与分组讨论、老师评鉴和学生总结反思等主要内容。问题设置是整个 PBL 教学法的前导环节，对该教学法的实施成功起着提纲挈领的作用。设置的问题要能够激发学生的兴趣，调动其学生的积极性。自学与分组讨论是 PBL教学法的中心环节，这个环节要求学生主导，学生自主完成，学生整个问题的解决方案全面掌握。老师评鉴主要是学生的解决问题的思路方法进行评价和纠偏，学生的解决方案尽量不做定性的评价。学生总结反思主要是学生对解决问题的途径、方法等方面进行反思，并为以后解决类似问题引用借鉴。 二、证券投资学课程运用 PBL 教学法的实施步骤 1.问题设置 根据 PBL 教学法的定义，我们认为要在证券投资学课程中实施 PBL 教学首先应该是设置具有代表性、启发性和系统性的问题。首先，我们应该设置概念问题模块，使同学们通过这些问题能够了解证券投资学的基本概念和原理。为了增加同学们的兴趣，我们还可以增加对证券历史问题的设置。其次，是证券分析模块问题的设置。这个模块的内容不但需要对书本知识的掌握，更需要一些经验之谈，所以我们建议这里辅以传统教学法和模拟教学法。再次，是现代投资组合模块问题的设置。现代投资组合是现代投资学的进展趋势，问题设置需要有一定前瞻性，同时现代投资组合模块涉及数学知识多些，建议在涉及问题时增加相应数学知识问题。证券投资学课程通过三个大的模块问题设置，使 PBL 教学在本课程中得以应用。 2.组建学习小组 PBL 教学法的下个一个重要步骤就是组建学习小组。学习小组的人数应该有所控制，以 5～8 人为宜。分组的目的主要是希望更加充分的调动大家的积极性、更好的发挥各自的特长，同时也起到相互监督的作用。进行 PBL 教学法我们需要给每个组设置一名组长，让其来负责分工协调。由于证券投资学课程的问题答案的有一定的开放性的特点，我们建议对同一个问题由两个以上的小组来完成，以利于大家对问题进行讨论，并启发同学们的发散性思维。 3.学生根据问题自我学习过程 当老师分配或者学生根据兴趣选择题目之后，寻找答案的过程是整个 PBL 教学法的中心环节，这个环节是每个学生自我学习证券投资学的过程。我们老师在学生拿到讨论问题之后，应给学生一定的指导，比如如何猎取相关的宏观经济数据，如何猎取上市公司的财务报表，如何利用证券行情软件查阅证券价格走势等...