17、地震中的父与子课 型：新授教学目标：知识和技能：认识 9 个生字，会写 11 个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、无望、瓦砾、开辟、破烂不堪〞等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。过程与方法：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写，反映人物思想品质的表达方法.情感态度和价值观：有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写，反映人物思想品质的表达方法。教学方法：讲授法、阅读法、情境教学法、电教法教学准备：课件教学过程：一、导入:同学们，上课之前，我们继续进展课前２分钟沟通，谁来说说你所搜集到的有关父母之爱的好句子。师：是啊，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈爱的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓舞，是严格的要求。今日，我们来学习一篇新的课文，看大家又从中感悟出什么。〔学生齐读课题〕17、 地震中的父与子师：读了课题，你想知道些什么？〔生说〕师：地震中发生的事太多太多了，有太多的悲伤，更有着太多的感动。听，《活着》仿佛又把我们带回到去年的汶川地震，仿佛让我们又看到了一个又一个生命的奇迹师：汶川地震牵动了全民族的心，救援人员用生死不离的爱制造了一个又一个奇迹，世界为之动容。１９９４年，美国洛杉矶也发生了一次震，地震中同样发生了一件令人感动的事。是什么事呢？让我们来学习课文，学习课文之前，老师先检查一下同学们预习课文的情况。二、检查预习１、认读生字词。２、检查读课文，其他同学一边听一边想：课文讲了一件什么事？３、沟通三、学习课文。１、这是一对怎样的父与子？〔了不起〕师板书：了不起师：为什么说这是一对了不起的父与子呢？〔屏幕出示自学提示〕请同学们：默读课文，看看你从哪些地方能体会出父亲和儿子的了不起，可以在书上画一画重点的句子、词语，也可以写一写自己的感受，还可以读一读。然后四人一组沟通一下。沟通：师：为什么说这是一个了不起的父亲呢？请同学们先读读划记的语句，再说说自己的体会。师板书：父亲生：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！〞跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管发生什么，我总会跟你在一起！〞他坚决地站起身，向那...
