21、小巷人家教学目标：知识与技能：理解课文容，感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意，体会作者对家乡和童年生活的依恋。学习作者具体形象描写事物的方法。 过程与方法：采纳多种朗读形式，读中感悟。情感态度与价值观：感受江南水乡之美，体会作者赞美家乡以与对家乡的依恋和热爱之情。教学重点：感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意。教学难点：学习作者具体形象描写事物的方法。 教 具：多媒体课件教学方法：引导、点拨、自主学习、合作探究。教学设计：一、情景导入，激发兴趣〔3min)1、同学们，你们喜爱自己的家乡吗？你最爱家乡的什么景物？〔生自由回答〕是的，家乡的山，家乡的水，都培育了一代又一代的家乡人。这节课，我们将追随同济大学教授从周的脚步，一起走进江南水乡最有代表的景点吧！2、欣赏图片——小巷。同学们，你们看到了什么景物？〔巷子〕可是，这个“巷〞字该怎么写呢？〔指名学生板书“巷〞〕3、揭示课题，补充完整——小巷人家。释字，巷，是指胡同的意思，即较窄的街道。循着足迹，让我们来欣赏小巷人家特有的美景吧！二、感受新知，理清层次〔7min)1、听课文朗读，标记段落，划分层次。〔生自由朗读，师巡视检查〕2、引导提问：文中共有几个自然段？可以分为几个局部？〔生答：6 个，3 层〕3、学习第一局部。〔1〕跟着老师，齐读第一句话：小城春色，小桥流水，小巷人家，多美的江南水乡风光！想一想：课文第一句话在文中起什么作用？〔2〕指名读第一自然段的第二句话。说一说：这一自然段流露出作者怎样的思想感情？〔找出段落的关键字〕4、同桌小声沟通，展示汇报：〔1〕中心句。〔2〕留恋。5、相机引导：体会作者赞美家乡以与对家乡的依恋和热爱之情。三、合作探究，解决问题〔10min)学习第二局部〔2——5 自然段〕1、学生自由朗读第二局部容。以 6 人左右为一组，沟通讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋〞？2、小组代表做好相关记录，完成填空： 弯曲多变的〔 小巷 〕 玲珑可爱的〔 庭院 〕咿呀往来的〔 小舟 〕 清灵幽静的〔 河埠头 〕3、学生展示汇报，师板书。四、沟通展示，突破难点(15min)1、过渡：作者不仅用了大量优美的词语来形容江南水乡，更用了一些修辞手法来描绘小巷人家特有的诗情画意。2、指名学生回答，师讲解重点句子。（1）这种小巷弯曲多变，有斜歪的，有直中带曲的，有曲中带直的。〔排比〕 ——可让学生作画弯曲多变的小巷（2）环洞桥的倒影，犹如半弯明...
