21、小巷人家教学目标：知识与技能：理解课文容，感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意，体会作者对家乡和童年生活的依恋
学习作者具体形象描写事物的方法
过程与方法：采纳多种朗读形式，读中感悟
情感态度与价值观：感受江南水乡之美，体会作者赞美家乡以与对家乡的依恋和热爱之情
教学重点：感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意
教学难点：学习作者具体形象描写事物的方法
教 具：多媒体课件教学方法：引导、点拨、自主学习、合作探究
教学设计：一、情景导入，激发兴趣〔3min)1、同学们，你们喜爱自己的家乡吗
你最爱家乡的什么景物
〔生自由回答〕是的，家乡的山，家乡的水，都培育了一代又一代的家乡人
这节课，我们将追随同济大学教授从周的脚步，一起走进江南水乡最有代表的景点吧
2、欣赏图片——小巷
同学们，你们看到了什么景物
〔巷子〕可是，这个“巷〞字该怎么写呢
〔指名学生板书“巷〞〕3、揭示课题，补充完整——小巷人家
释字，巷，是指胡同的意思，即较窄的街道
循着足迹，让我们来欣赏小巷人家特有的美景吧
二、感受新知，理清层次〔7min)1、听课文朗读，标记段落，划分层次
〔生自由朗读，师巡视检查〕2、引导提问：文中共有几个自然段
可以分为几个局部
〔生答：6 个，3 层〕3、学习第一局部
〔1〕跟着老师，齐读第一句话：小城春色，小桥流水，小巷人家，多美的江南水乡风光
想一想：课文第一句话在文中起什么作用
〔2〕指名读第一自然段的第二句话
说一说：这一自然段流露出作者怎样的思想感情
〔找出段落的关键字〕4、同桌小声沟通，展示汇报：〔1〕中心句
5、相机引导：体会作者赞美家乡以与对家乡的依恋和热爱之情
三、合作探究，解决问题〔10min)学习第二局部〔2——5 自然段〕1、学生自由朗读第二局部容
以 6 人左右为一组，沟通讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋〞
2、小组代表做
