《推敲》案例分析 王大郢小学 翠萍一、背景分析“推敲〞，再现了贾岛字字斟酌、句句推敲的形象，表达了贾岛极为严谨的创作态度，使他赢得了“苦吟诗人〞的雅号；“推敲〞，让贾岛结识了愈，从而演绎了一段千古传诵的文坛佳话；也是“推敲〞，启示人们在写诗和作文时，要反复比拟，多加斟酌，使容更加生动、传神。课程标准指出：学生应该具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的涵，体会其表达效果。因此，本课实行“以学生为主，以训练为主，以合作为主〞的学习方式。二、案例描述：片段一：细读感悟师：通过上节课的学习，我们知道了推敲是一段千古传诵的文坛佳话，也是一个打动人心的故事，下面请同学们再次默读课文 2-7 自然段，边读边圈画，并在空白处写出自己的感悟。〔给学生五分钟时间自读自悟，然后请学生沟通〕生：通过读我知道了贾岛非常有才能。师：你从哪儿感悟到的？生：《题凝幽居》这首诗是他即兴写成的。师：你是从哪个词看出来的？生：我是从即兴这个词看出来的。师：你是如何理解这个词的?生: 即兴就是指临时来了兴致所写的。师：贾岛即兴就能写成一首诗，他真是——生：才高八斗、满腹经纶、学富五车……生：我认为贾岛是一个能够虚心承受别人意见的人。师：何以见得？生：他本身就很有才，当愈说出自己的看法后，他还能虚心承受，这是多么难能可贵啊！师：说的很好，说明你在用心读书了。生：我感受到贾岛为了写诗已经到了忘我的地步了。他骑在毛驴上还在想这件事，别人笑他，他也一点没感受到。 〔出示贾岛一边吟哦……都感到十分好笑这段话，并请人读这段话。〕师：还有人补充对这段话的感受吗？生：贾岛真是一丝不苟，难怪他能写出那么多精品。生：他为了创作已经到了废寝忘食的地步了。生：他真是一个追求完美的人，一个字也要这样斟酌。生：我还从他竟然闯进仪仗队看出他的这种对诗的痴迷，尤其是这个“竟〞字。师：你们在电视上见过京城大官走在大街上的阵势吗？生：那阵势可大了，铜锣开道，前簇后拥的，街上的人都纷纷地避让。生：我要补充，假如行人躲让不与，轻那么挨骂，重那么受刑。师：贾岛就是这样一个为诗忘我，为诗狂的人，请同学们有感情地朗读 3、4 自然段。〔请学生读，并加以评价，再请学生读，直到大家满意为止〕师：还有谁再来说说你读到了什么？生：通过读书，我知道了贾岛是重情义的人。师：请说说你的理由。生：我...
