《爱心与教育》读后感：做智慧型的班主任读李镇西老师的《爱心与教育》，被李老师的爱心与耐心感动着，更被李老师的教育智慧所折服。一、巧抓时机，建设班级舆论的智慧健康的班级舆论可以增强学生行为的自觉性，增强教育的力度和说服力，对个人的不良行为有很好的制约作用，有利于学生提高辨别是非的能力，形成集体荣誉感，养成良好的品质，改正不良的作风。“”我们做班主任的都应该学习李老师，在看似平常的 小事 中挖掘教育的契机，促进良好班级舆论的建设。“”二、巧用班级舆论教育 后进生 的智慧“”李老师在教育 后进生 时，不是简单的说教，而是巧妙地利用班级舆论，使他们扬善弃恶，在班级舆论的轨道上健康的成长。“”“”万同由于脱离了昔日的 兄弟伙 而被 兄弟 们暴打，在这个可能使万同动摇决心的时刻，“”李老师发动全班同学给万同写信，安慰万同、鼓舞万同坚决与 兄弟伙 决裂，回到集体中来。在这种正气、温暖的，来自整个班集体的真诚关怀中万同坚定地回到了班集体中。最让我佩服的是李老师为了转化万同，提前两个月布置期中考试作文题《我为万同的进步而兴奋！》或《我为万同的退步而痛心！》，巧妙地把万同置身于全班同学的监督之中，又让每一位同学有意识的关注万同的表现。别出心裁的作文题目成功的让万同的成长搭上了集体舆论的快车，使他不得不成长。“”每个 后进生 都有向善的一面，只是缺少动力。巧妙利用班级舆论可以给他们改进缺点、积极向上的动力。三、慧眼看问题的智慧在教育学生的过程中很多容易被忽视的细节都没有逃离李老师的思索。常常被我们当成无“”“”可救药的、不可改变的 杂症 ，经过李老师的分析都找到了 解药 。万同上进后的一次反——复上英语课时往同学生身上贴了一张糖纸。这种现象在大多数老师看来，是很正常“”的，像万同这样 顽劣 的学生能取得那么大的进步已经很不容易了，这些做小动作的毛病是改不了的。可是李老师却看着这张糖纸悟出了大道理：假如不让万同在学习上产生愉悦感，仅靠意志来维持纪律是不可能的！“”“”万同在当学校 纠察员 期间，对一位批判他的初一班主任进行了 报复行动 星期六，学校没有上课，他一人溜进学校，到初一年级办公室。一脚把门踢开，进去以后，在初一 2 班……班主任老师的办公桌抽屉里乱翻，把几本书撕碎了，把墨水瓶砸碎了最后，偷了一支圆珠笔、两瓶没吃完的咖啡和三袋土豆片，扬长而去！遇到这种情况，很多老师都会对万“”同...
