中职会计行动教学法讨论 一、实施行动教学法的意义 通过多种辅助手段使学生根据自己的方式构建知识体系，有意识、有目标地在行动中学习，通过有计划的行动，培育学生独立工作能力，提高学生的主观能动性和制造性。行动教学法改变了传统的理论教学方式，注重学生的实际操作以及学生的实际动手能力，把只是掌握知识变为能做会做，行动教学法要求学生不但要对相关的会计教学知识掌握理解，还要在实践中掌握专业技能，提高实际操作能力。“授之以鱼，不如授之以渔。”中职教育的目的就是要将“渔”传授给每一位学生，不但要培育学生的兴趣，还要提高学生的技能，个体行为能力的培育才是教学的重点，因此，运用行动教学法进行会计教学，对培育学生的职业能力意义重大。 二、在财会教学中如何运用行动教学法 1.提高老师素养，增强学生理论与实践相结合的能力。中职教学改革，任务重大责任艰巨，老师不但要改变教学方式，还要不断学习掌握更多的实践技能，提高教学水平。教学改革以后，老师不仅是老师，而且还是职业操作的教练，是一名优秀的职业管理者，因此，只有不断地提高自我，才能够更好的胜任这一岗位，更好的实现教学改革。另外，在教学中运用行动教学法，就是要将理论与实践相结合，将学生放置于主导地位，创设条件让学生在行动中学习，老师引导、咨询、辅助，在适当的时候给学生一些中肯的建议，通过有效的实践行动，使学生了解应该怎么做，老师的中肯建议、理论指导，是帮助学生懂得为什么这么做。同时不断地给予学生理论启发，告诉学生方法不会只是一种，要开动脑筋，运用聪慧智慧不断创新，找寻到更好的方法。这种教学方法，不仅让学生掌握了所学的知识，而且使学生在实践中不断加深了理解，提高了理论与实践相结合的能力。2.加强实践教学，通过案例分析法提高学生实际操作能力。行动教学法主要是根据教学目标，以学生为中心，通过实际行动参加，模拟现实情景，理论与实践相结合，提高学生的专业技能。行动教学法的教学内容有许多种，可以是卡片展示法、也可以是模拟教学法、可以是项目引导法、还可以是案例教学法等，通过这些方法，创设条件让学生在行动中学习，模拟现实情景，完成财会实践内容教学。在这里，我们主要探讨一下案例教学法，分析如何设计和使用案例，提高学生的实际应用能力。 三、案例分析 在中职会计教学中，案例分析教学法使学生的主体地位充分得到了认可，通过实际案例分析，使学生的积极性获得了提升，增强了学生...
