一、健立健全教研网络二、协商制定教研制度教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主协商的基础上，明确规定了以下制度：（一）学习制度。每学期安排老师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园老师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，所有这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。（二）听课备课制度。（三）教学讨论制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由年级组长组织在小范围内常常性开展教学观摩。（四）奖励制度。对在教育、教研工作中取得成果的给予不同的奖励。（五）考核制度。对教研组长的工作进行考核。三、积极开展教研活动。（一）以学习、个人反思的形式开展教研活动我园十分重视老师的学习培训，以提高老师的自身素养。因为老师的业务素养直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送老师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习，有全园性的，也有年级组进行的，还有要求利用业余时间自学各种专业杂志；同时鼓舞老师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求老师在工作中不断总结经验，反思教学行为。经验+反思=成长。老师只有在不断总结反思的过程中，才能提升专业素养。另外，每学期有计划地安排各类竞赛。如：论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。通过学习、反思、评比等开展教研活动，老师的教育教学能力不断提高，从而促进了老师的专业成长。（二）同伴互助的形式开展教研活动同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有：1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位老师上一节公开课,然后全园老师集体观摩、讨论、评议并做好记录。2.以年级组为单位的教学观摩活动。由年级组长牵头，根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。3.骨干老师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干，充分利用他们的教学资源为本园老师上公开观摩课，以学习他们新颖的教学方法。4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对，让年轻老师、经验不足的老师拜有经验、有能力的老师为师。徒弟可以常常到师傅那听课学习，师傅也常常到徒弟那儿听课指导。这种形式非常灵活、方便，年轻老师成长较快。5、外来教研活动的观摩活动。我园常常申报、承担区一些教研活动，让老师也参加观摩、学习、讨论。如...
