3 动量守恒定律主备人： 审核人：主讲老师：授课班级：[三维目标]一、知识与技能：1
理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用围2
，会应用动量守恒定律分析计算有关问题
二、过程与方法：在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分力和外力；三
情感、态度与价值观：培育逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题
[教学重点]：动量的概念和动量守恒定律
[教学难点]：动量的变化和动量守恒的条件
[教学方法]：老师启发、引导，学生讨论、沟通
[教学用具]：投影片，多媒体辅助教学设备
[教学过程]：[自主学习]指导学生完成“知识体系梳理”[新知探究]一
设疑激趣，创设讨论情境设置悬念：鸡蛋是我们每天都需要的营养食品，假如我将这只生鸡蛋用力扔出去，鸡蛋的命运会怎样
演示:站在教室中部用力将鸡蛋水平扔向竖直悬挂在黑板前的大绒布
提问:你观察到什么现象
学生:扔在绒布上鸡蛋没破
老师从绒布下拿出那只鸡蛋并提问:假如站在同一位置将同一只鸡蛋以一样的力向墙上扔，会出现什么结果
演示:用力将鸡蛋水平扔向墙壁（墙壁上事先贴有白纸）
学生:鸡蛋破了
激疑:两种情况下鸡蛋与墙或布作用前的动量可以认为是一样的,作用后的动量变为零，鸡蛋的动量变化是一样的
但究竟是什么原因使得鸡蛋出现不同的结局
老师:再请大家看一段录象
老师演示课件:播放几个体育运动的视频录象（在节奏感强烈的音乐背景下依次出现亚运会跳高、拳击、跳马、吊环等竞赛镜头）
提问:看完这段录象后，我们可能会提出很多问题，比如跳高、跳马、吊环运动员落地时为什么要落在软垫上
激烈的拳击竞赛中，运动员为什么要戴拳击手套
以上这些问题是大家熟悉却不能科学解释的问题，也正是本节课我们要讨论的问题
课件显示: 二
分层展开,引导自主探究1
关于物体动量的变化跟哪些因素有关的讨论①提出假说老师:要解决刚才提出的问题
